蘇州高新區實驗初級中學檢視原始碼討論檢視歷史

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蘇州高新區實驗初級中學教育集團是高新區直屬公辦學校。學校創辦於2003年，地處金山路。2013年，新增科技城校區，總投資1.8億。2016年，再增馬運路校區，總投資2.2億。2019年，啟用錦峰路校區。 中文名:蘇州高新區實驗初級中學 英文名:Experimental Junior Middle School of Suzhou Hi-Tech & New District 創辦時間：2003 所屬地區：江蘇省蘇州市

類 別：公立初級中學 學校屬性：公辦全日制初級中學 現任校長：嚴建春

學校簡介

集團 一校四區，橫跨獅山、楓橋、科技城三個板塊，擁有金山路校區、青城山路校區、馬運路校區、錦峰路校區。最終形成「一校四區」的集團規模。四個校區127個班級，5111名學生，422名教職工。師資實力大市一流：黨員155人，市、區級名師工作室3個，省特級1人，正高2人，名教師等市級骨幹教師15人，具有縣級以上榮譽的實力派骨幹教師196人。

集團發揚「實」的精神，秉持「精勤質樸」的校訓，努力踐行「為國所用」的我校核心價值觀，着力培養有高度、有力度、有溫度的卓越師生，着力開創五大特色：「把支部建到年級」的黨建特色；「卓越課堂」的教學特色；「學生領導力課程」的德育特色；「足球+籃球」的體育特色；「無伴奏合唱」的藝術特色。 集團一班人深耕教學，成績斐然，創造了「中考四屆大市狀元」的卓越業績。與集團化之前相比，每屆畢業生達到四星級高中錄取分數線的比例持續穩定在70%左右，繼續保持全市一流水平。 2015年9月以來，受省、市教育部門委託，成功培訓來自廣東、浙江、山東、江西、陝西、河北、廣西、貴州以及省內南通、南京、無錫、常州、徐州等地的局長、校長、骨幹教師共2000多人。結對幫扶貴州銅仁六中等三所學校。成功舉辦江浙滬省級教研員「長三角論壇」、江蘇省初中教育課堂改革現場觀摩會、江蘇省數學基本功大賽、江蘇省足球優質課大賽等重大教研活動。

師資力量

學校注重高水平、高素質的師資隊伍建設。學校教師隊伍整齊，中青年教師搭配合理，充滿着朝氣和活力。現有教職工88人，其中專職教師79人。名教師1人，省級優秀教師1人，區級以上教壇新秀3人，區級以上學科帶頭人9人，區級以上骨幹教師20人，本科學歷占教師比例的97．47%。具有中、高級職稱的占總數的56.92%。

教學成果

建校四年來，我校已獲「蘇州市教育現代化初中」「蘇州市文明單位」、「蘇州市德育先進學校」等區級以上榮譽二十多項。2006年我校中考成績喜人：程心以652分的高分勇奪蘇州市中考狀元，全校總均分574分，其中優秀率60.10%。2007年中考再創輝煌，全校總均分590分，其中優秀率69.48%。春華秋實，實驗初中正一步一個腳印，一步一個台階走向理想的未來。

辦學理念

以人為本 和諧發展 強化素質 突出個性

中考成績

並且該學校在08年中考中再創輝煌！ 今年中考總分 720 分，校參考人數 328 人，其中校最高分 684 分（王逍悅，全區第一）， 680 分以上 4 人（王逍悅、王綺 683 、匡逸舟 681 、錢傑 680 ） 670 分以上 13 人 660 分以上 48 人 , 占總人數 14.63%; 650 分以上 93 人 , 占總人數 28.35% 645 分以上 116 人,占總人數 35.36% 620 分以上 207 人,占總人數 63.11% 總均分 620 分 前十名均分： 　677.3 分 前三十名均分： 670.3 分 前五十名均分： 666.84 分 前一百名均分： 660.3 分

辦學特色

充分借鑑、利用江蘇省蘇州實驗中學的各類辦學資源及管理經驗，打造富有自身特色的精品式現代化優質學校。 （一）「德育品牌」創名優 育人為本，德育為先。實驗初中站在學生終生髮展的立場上，堅持依法辦學，規範建校，強化常規管理，創新德育主題活動。探索出一條「課堂教學主動滲透、課外活動延伸補充，宣傳陣地薰陶感染、社會實踐促進成長」的德育發展道路。 「安全教育」「感恩教育」「法制教育」「公民責任教育」「環境教育」等，內容豐富多彩，學校通過抗震演練、家長參與、公民責任體驗活動，法律講堂、少年法庭以及環保小衛士、植樹活動來體現我校的德育品牌。特別是從2005年以來，我校自發形成了一支隊伍——「環保小衛士」，它們宣傳可持續發展理念，傳達「保護環境我的責任」精神，活躍在社區和公園；2008年，環保小衛士向全區作匯報展示活動；2010年參加高新區首屆青年發展論壇；2013年，我校「環保小衛士」團隊加入了首批「蘇州市教育志願者團隊聯盟」。 （二）「分層教學」增效益 高新區實驗初中堅持以學生全面發展為目標，以教學質量為核心。我校學生富於理想、思維活躍，但每個學生的先天素質和主觀努力方面有一定的差異，在學習過程中遇到的困難也不相同，學校從學生的實際需要出發，制定了分層次教學計劃，使教學目標指向每個學生的「最近發展區」，一個階段之後，再根據學情進行相應的調整，激發學生的學習興趣，調動全體學生非智力心理因素的積極作用。經過幾年的實踐，這種「分層教學」的方式，使每個學生都在原有基礎上得到了不同程度的提高，有效促進了教育教學質量的提升。 （三）「一科一展」添光彩 學校遵循「學業+特長」的培養模式，力求每位學生至少擁有一項特長或掌握一種技能。為此，各門學科老師都努力探索、開設與本門學科相關的特長課和專業講座，努力為學生主體性作用的發揮和創造才能的展現提供舞台和機會，開設了如「植物標本製作」、「航模、海模」、「中國結、十字繡」、「英語角」、「合唱團」、「跆拳道」、「民樂隊」、「中外名著賞析」等近三十餘種特長課程。不僅如此，學校在充分調研了學生的興趣愛好、個性特長的基礎上，增設了一科一展的校本課程。語文組的《蘇州美文賞析》、歷史組的《蘇州史話》、理化生組的《趣味小實驗》等校本教材即將出版。體育組率先探索項目授課制，這種授課形式新穎活潑，既有利於發展學生的興趣愛好，有利於鍛煉學生的交往能力，增強他們的團隊意識，也有利於教師的專業發展，真正的一舉多得。

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蘇州高新區實驗初級中學王亞鵬