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蘆溪縣保育院

蘆溪縣保育院(全景圖)原圖鏈接來自 美篇 的圖片

蘆溪縣保育院 ,創辦於1987年,2005年成為省示範性幼兒園。經過23年的成長,已經由原來的5個班,11名教師,成長為現在的15個班,60多名教職工,600多名幼兒,教師專業化達到99%以上。教師培訓與園本教研相結合,提高教師的整體水平。 二是強化教研製度,突出抓好「三課」。 2010年,蘆溪縣保育院通過省示範性幼兒園複評[1]

目錄

校園環境

全院占地面積6667平方米,建築面積6816平方米。院內有嬉水池、豐富多彩的兒童世界、整潔的操場、寬敞的教室,為幼兒提供樂一流的學習、生活環境。

園本特色

1.教師培訓與園本教研相結合,提高教師的整體水平。

2.務實求真,以研促教。

一是堅持集體備課。學校設立了新課程改革[2]備課小組,在業務院長的指導下開展集體備課活動。定時間、定人員、定內容。在研討活動中,不再是以往的沉默,不再是一個聲音,一種意見,一個答案,而是人人參與,百家爭鳴。通過集體備課,教師們共享資源,共享研究成果,共同提高。

二是強化教研製度,突出抓好「三課」。重點抓好「三課」——即研討課、實踐課、示範課。院課改領導小組針對教師們在實施課堂教學中的茫然與困惑,要求教研組組織教師上研討課,探究如何用新的課程觀念指導課堂教學,取得較清晰的認識,也使教師們感到在探究中自己的認識有了飛躍和升華,接受了一次園本培訓。

三是組織形式多樣的教研活動。每年堅持組織教師參加省、市級的課程改革培訓,組織教師參加市、縣組織的各類教師培訓及觀摩課研討活動,承辦了縣教育教學開放日活動,通過這些活動,提高了教師的業務能力。

改革評價,提高幼兒綜合素質。對於評價考核,學校進行了改革。在終結評價方面,改革了檢測辦法,要求在評價中賦予了更多的人文關懷,內容貼近幼兒心理和生活,改變了試題的呈現方式,圖文並茂,靈活有趣,讓幼兒在情境中,在激勵中,完成一次愉快的檢測。在過程性評價方面,建立幼兒成長記錄卡,內容主要有幼兒的思想表現、道德情操、品格形成、實驗操作、處理信息、克服困難等,使評價更客觀、全面,更具人文性。

視頻

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蘆溪縣保育院畢業季

參考文獻