良师匠心(张随东)
作品欣赏
良师匠心
--五十年的记忆和怀念
"离我远点，走你自己的路！"我小心翼翼地向他走去，还没开口，他就冷冷地撂下了这句话。这是文革初期一位老师对我的告诫。当时他被划成黑帮，我是个轮值站岗看管他们的学生。从那以后，我便离开了这位老师。五十年来每当我走好自己该走的路时，心中就怀念他。他就是光化一中那代良师中的一位，名字叫孙友达。
"孙--赵钱孙李的孙，友--朋友的友，达--到达的达。这学期数学课由我来代，我一定用心讲，你们必须认真听。下面我点一次名，对对号，谁违反了课堂纪律，别怪我不客气。"这是他给我们上第一节课的开场白，也算给大家的一个下马威。这位孙老师有点不一般，他四十多岁，中等身材，蓄着短发，前额高，两腮宽，双眉直，鼻梁挺，眼睛有神。他讲话时偶尔会咬一下腮帮，有时还会干吭一声，这使他那干练的语言增添了几分威严。那时候我们才十三四岁，那种天真顽皮、活泼好动的性格还没有多少改变，违反课堂纪律屡见不鲜。孙老师看准了问题，从整顿课堂纪律入手，提高教学质量。开场白后几分钟就听到孙老师提高嗓门喊:"把注意力集中到这儿来，别走神啦！"顺着孙老师的眼光，我看到前排的那位同学愣怔了一下，坐正了身子。这节课孙老师边讲解边用点名、不点名的方式，向十几名走神、掺瞌睡、做小动作的同学提出了警告。有位男同学打哈欠，刚开口，孙老师就点着次数警告他。最后一次，孙老师说："这是第五个哈欠了，再提不起精神就给我站起来！"第一节课就使全班同学感到这位孙老师眼光锐利、思路敏捷、态度严厉。接下来的一个星期，有八九个同学在课堂上罚站，都是警告不改后的加重处罚。
这期间我也受到了一次点名警告。那天我向着讲台上的孙老师，眼神恍惚，心里在想：那位作文第一的同学给孙老师起了个"老孙头"的绰号还有点意思，这一身青色的便装、一副威严的面孔，简直和《暴风骤雨》中的老孙头一个样，难怪同学们背地里都跟着这样称呼他。"老孙头"和孙老头不是一个意思，和孙老师还是有点接近……，突然，我听到孙老师叫着我的名字说："又走神了！你给我站起来听讲！"我立即乖乖地站了起来。这次罚站使我下决心改掉好走神的毛病，后来再也没有因此罚过站。纠正了各种坏毛病之后大家才感觉到孙老师严厉的管教其实是对每个同学的负责。 集中思想听课只是孙老师要求学生首先要做到的，紧接着他要求学生养成主动进取的好习惯。他教我们预习的方法：一是通读第二天要讲的课文；二是把看不懂的做上记号；三是看看习题是不是会做。我们一试这个办法真好，那些预习中做记号的地方，讲到时听得格外认真，弄懂了印象更深。课间孙老师常说没听懂的举手，我看到举手的人越来越少了。预习不仅使我学数学超前了一步，而且随着习惯的形成，预习的质量也得到很大提高，基本达到课堂上讲的提前一天全部弄懂。这样一来我就认为弄懂了的问题没必要再认真听，于是有时上课就悄悄做别的事。有一天孙老师突然点名要我上讲台演版做题，当我正确答完题侥幸地回到座位时，却听到孙老师这样一席话："题做对了我也不能迁就你课堂上看课外书，你不听我讲课可以，但必须看数学书！"这时我才知道他发觉我把一本小说放在抽屉里偷偷地看。挨了孙老师的训我心里想：就按你说的做，总不能再训我。于是我把数学书本摆在桌子上，独自朝前预习起来。那节课孙老师没理我。第二节课我仍然自己看书，持续了十几分钟后，孙老师点着我的名字咬着牙说："你这个高才生，尾巴翘上天了！下面我讲的内容课本上没有，你给我抬起头来老老实实地听讲！"为了敲打我的骄傲自满情绪，孙老师专门挑选了一道题在课堂上讲，其用心良苦使我感激惭愧。从那以后，我再也不敢在孙老师面前耍小聪明使小脾气了。
我的成绩上升很快，晚自习我能提前一半的时间把作业做完，预习完课文后常常还有节余时间。有空我就和同位一起闹着玩。有一次我们正玩着抓阄儿刮鼻子，孙老师突然出现在我们面前，先教训我的同位："你也不想想为什么你光挨刮，他做的阄儿有假！不动脑筋你学习比不过他，玩也玩不过他！"又教训我说："你耍小聪明占小便宜好意思吗！为什么不把心思用到正路上？你们给我记住喽，晚自息时间不准搞别的事！"教训之后孙老师要我俩选择一道作业题找出一种新的解法。当天晚自习我和同位顺利地完成了这道新作业。这件事使我感到孙老师的眼睛无处不在，不要心存侥幸躲过他的眼睛。
第二天讲完正课，孙老师把我们找到的一道作业题的新解法演示在黑板上说："他们在做完作业、预习完成之后再朝前走一步的作法很好。我们知道很多作业题，正确答案只有一个，但是得到这个正确答案的方法不止一个，我们思考多种解题方法，首先可以检验作业是否做对了，其次可以巩固已经学过的知识，第三可以把思路朝即将学到的知识方面延伸。"在孙老师的教育和要求下，这种数学学习法被许多同学接受。那个学期我的数学成绩快速提高，家里大人说这娃儿开窍了，其实这窍是孙老师帮我打开的。
同学们背后议论"老孙头"的越来越少，在学校迎面遇到，向他敬礼的越来越多。大家都记得之前他讲的话："你们遇到我只当不认得走过去就行了，我最难受的是愣在那里两只眼睛盯着我，叫我无所适从，我就那么可怕可恨吗？"现在那种让他尴尬的局面基本没有了。
就在孙老师与我们关系日益融洽的时候，发生了一件全班同学难以忘却的事情。那天孙老师把单元测试卷子刚发完，就听到他对一位把卷子揉成一团的女生发脾气："你恼火，我比你更恼火！你没考好怨谁？把卷子一揉就能完事吗？"孙老师要这位女生站起来把卷子展平。谁知道这位任性的女生又把揉成一团的试卷朝地上摔去。孙老师走过去硬要把她拉到讲台前，那位女生一扭一闪顺势跑出了教室。孙老师紧跟着追了出去。当那位女生被领回教室，孙老师的一席话深深地打动了我们。他说："卷子发下来，是让你们看着卷子动动脑筋，无论考得好坏，都有可汲取的经验和教训，只有不断地总结提高，才能不断地成长进步。特别是考得不如意的同学，不应该发小脾气，更不应该任性，如果在我面前出事，不是给我遭罪！坏毛病不改吃亏的是自己，任性胡来绝不会有好的结果！我不是好好先生，看到你们的缺点错误我就要管教，放任自流我做不到。"全班同学非常安静，我看到那位女生在擦眼泪。
教学中孙老师也偶尔向我们展示一下他的绝技。记得那天讲轴对称，他不用教具，双手熟练地在黑板上画了两个圆一根直线，接着讲："这是一个对称图，这两个圆与中间的直线距离相等，大小一样。"同学们看着那标准的圆和直线，无不佩服孙老师的手技。还有一次课外活动，他用沙在地上写大字，只见他从手指缝间把握着的沙细细地走漏在地面上，不一会儿"勤学苦练"四个空心的草书大字就显现在眼前。他对我们说："课外活动要培养志趣、锻炼身心，发现爱好，不遗余力地去追求，去勤学苦练，既可以养成刻苦钻研的好习惯，又能够获得一技之长。"从那以后，我开始了练隶书。
公开课是教育系统经常开展的一项教研活动，就是组织同课程、同学科的老师听一位老师讲课。孙老师一个学期就有两三次公开课，有时两三位老师听，有时六七位老师听。最多的一次是全省各地三十多位老师听他的课。那天我看到挤出来的后三排坐满了老师，徐校长也坐在后门外边陪同。孙老师把他平时讲课的特点全部发挥了出来，整堂课讲得十分精彩。首先他四十五分钟时间全部面对学生。他把擦干净的黑板分成三等份，板书右边两等份时用右手侧身写，到左边第三等份时用左手侧身写。整堂课下来三大块的板书布局匀称、字体一样，最后两行是布置的作业题。第二是手工画图不用教具。需要在黑板上画出的图形，无论是圆形、方形、多边形，他不用圆规、直尺和三角板，侧身画出来的图形都非常精准。第三是时间把握的十分准确。一堂课不是一讲到底，其间安排有数次师生互动，有老师提问，有学生提问，特别是例题解答之后征求学生第二种解答方法，时间是很难把握的，但是那堂公开课硬是在孙老师布置完作业后，我们听到了下课铃声。在走廊里，我听到有位操武汉口音的老师说："想不到整堂课学生们配合的那么好！"我心里在为这位感叹的老师解答：这好的习惯、好的学风可不是一堂两堂课能教出来的，这里边有孙老师一年多课堂内外的心血。
初三下学期，一位姓刘的老师代替孙老师讲了几天课，他讲得也很棒，就是课堂师生互动少一些。同学们都在想孙老师怎么啦，我也向班长打听，她说："孙老师病啦，我去看望他，挨了一顿批，还跟我说是传染病，不要叫同学们来。"犹豫了两天我还是在下午课外活动时间悄悄地朝孙老师家走去。
孙老师家在校区西南角的家属院里，那个院都是小平房，房舍之间有一小块一小块的菜地。快到孙老师住的那间平房时，我看到一位姓何的老师正在跟孙老师的爱人说话。何老师说："钱你们收下，算我借给你们的，这毛毯我可不能要。"原来孙老师等着用钱，要把毛毯便宜让给何老师。何老师单身一人不缺钱，也不想占便宜，就把钱借给了孙老师。后来我才知道孙老师家经济并不宽裕，爱人没有工作，男孩上了大学，女孩病重，急需用钱。孙老师又是那种清贫自守的人，不愿张口求人，于是就把家中唯一可卖的半新毛毯拿出来便宜变卖。何老师退还毛毯怕孙老师面子上过不去，于是就背着孙老师把毛毯交给了他爱人。
何老师走之后，我跟着孙老师爱人来到孙老师床前，靠在床头的孙老师显得有些激动："你们学习上进，我已经知足了，马上就要总复习，偏偏这个时候生病，担心你们的学习受影响，你们来看望，更使我不安。"说着他长长地叹了口气，让我回班上用心学习。过了两天孙老师回到课堂上，他的身体还很虚弱，时不时还咳嗽两声。我在想：尽管这样他可能感觉比躺在床上好受多了。
为了迎接中考，全班同学总复习都很用力用心，孙老师辅导题讲得全面透彻。他说我们必须全面掌握初中数学知识，熟练应对各种试题，以不变应万变面对中考。他还预祝我们以优异的成绩进入高中深造。那年我们班有四十六名学生录入了高中和中专。有四名同学中考成绩很好，因其家庭出身未能入学。
进入高中，任课老师变了，我们良好的学习习惯却保持了下来，那时候勤奋好学的风气充满了校园的每个角落。徐校长讲我们的学校是"林荫夹道、窗明几净、书声朗朗、歌声阵阵、莘莘学子、模范园丁、教学相长、齐头并进"。那种温馨激奋的校园场景，深刻在我们的记忆里。
高一下学期，先是工作组进校，后是军宣队进校，再后来是大串联……逐步把全校学生引入了文化大革命。就在第一轮大批判斗争中，学校十几位老师因为历史问题被列为批斗对象，孙老师曾经当过教官，所以也未能幸免。白天里强迫他们劳动改造，晚上学习政治、交待问题，夜里集中在一起睡觉，二十四小时派学生看管。在与孙老师近距离接触时，总想找机会表达我的歉意、无奈和宽慰。其实这些当时孙老师并不需要，对教育他做到了尽职尽责，对学生他做到了尽心尽力，是非问心无愧、祸福顺其自然。他担心的是他的学生遇事不动脑筋，做出不顺应时势的事，更担心他的学生因为他而受到不好的影响。这正是他最后告诫我那句话的心意。
停课闹革命是我们这代人社会实践的开始，文化学习的中断。这个变化并没有影响我们思想提高和知识增长，一个重要的原因就是我们没有中止学习、思考和进取。回想五十多年人生的每个收获和进步，都是勤奋学习、积极思考、努力争取的结果。由此想到启蒙我懂得和获得这些基本理念的老师孙友达，良师匠心的教导使我终生受益。桃李不言，下自成蹊，孙老师为师之道如春风化雨，润物无声，他那种教书育人的作风，让人尊崇，令人留念。 [1]
作者简介
张随东，湖北省老河口市人，生于1949年元月，历任老河口市纪委第三、四、五届常委，第六届常委、副书记。