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绿叶情深 烛光暖人(75)(庞雷)查看源代码讨论查看历史

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绿叶情深 烛光暖人(75)
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《绿叶情深 烛光暖人(75)》中国当代作家庞雷写的散文。

作品欣赏

绿叶情深 烛光暖人(75)

“5·12”汶川大地震让我校教学楼成了“危房”,再不能使用,小学部的老师们只好带着孩子们在“租借教学点”上课。

炎炎夏季,闷热难当,一丝风也没有。“租借教学点”房屋低矮,又没有电扇,闷热难当。可教师们依然在三尺讲台讲得眉飞色舞,孩子们在下面听得津津有味,丝毫也没有开小差。

一次,我从窗外经过,蓦然瞥见一个孩子脸上正“叮”着一只好大好大的蚊子,可这个孩子却完全沉浸在优美、热烈、精彩的课堂气氛中,根本没有注意到脸上的蚊子。那一瞬间,我真的为这个小男孩的“忘我投入”震撼了。我想,也许正是因为这种“投入”,我校发展才有了不竭之源,源头活水是无穷无尽的。

如果遇到停电,师生们的“苦头”就更多了。房屋低矮,光线很不好。老师们为了不耽误孩子们功课,把他们召集到露天太阳晒不到的地方,接着讲课。我以为孩子们聚成一堆,一定很吵。结果我错了,孩子们睁着一双双明亮的求知若渴的大眼睛,或读或写或思考或讨论或答问,一切竟都是那样井然有序,几乎和教室里上课一模一样。颗颗汗珠悄无声息地从他们额头滑向脸颊,一个个也完全忘记擦一把。我悄悄走过去,看见孩子们正蹲下身子写字。他们把书和小字本横放双膝,一笔一画很仔细地写着,连眼睛也不眨一下。我以为这样的字一定写得歪歪扭扭,零零乱乱,可我再一次错了。尽管他们比平时写得慢些,但每个字却都是那么工整!我的眼里莫名地有了点点晶莹的亮光,为这些可爱的孩子!

一天下午,教室里正上课,突然狂风呼呼,雷电大作,雨倾盆而至。教室里昏黄的灯光也猛然失却昏黄的颜色,停电了。老师们纷纷把孩子们唤到教室门口光线稍亮之处,蹲下身,若无其事地继续讲课。孩子们蹲下身子,围成一个扇形,大声地跟着老师读课文。屋外的雨声混合着屋内的读书声,真是世界上最美妙的乐章!老师们蹲在最外面替孩子们遮挡风雨。风挟着雨沫儿不时“飞”向他们,他们的衣服一点点湿了。我驻足屋外,久久不愿走开,任泪水在脸上肆意横流……

暮色四合:一大群孩子跟着我急急回家

乡村孩子不比城里,有许多书籍可看,能够弥补课内知识之不足。乡村条件差,

书籍少,又缺乏闲钱进城买书。为了弥补这一“空缺”,许多教师便利用每天下午放学后义务给孩子“补课”。孩子们一个个欢天喜地,比过年还高兴!

这天,我正补到“兴浓”处,竟忘记了时间,依然在三尺讲台讲得神采飞扬。孩子们瞪大双眼,专心致志地忽而聆听,忽而沉思,忽而竞相举手提问、答问,忽而飞速地写着笔记……

时间一分一秒过去,不知不觉暮色四合,教室里光线忽然暗下来。我和学生们浑然不觉,依然如故。

这时,校工轻轻走到教室门口,对着我招手示意:“天色晚了。”

我蓦然惊觉,挥手对着孩子们“呵呵”大笑:“孩子们,快回家啦,咱们明天接着讲。”

孩子们欢快地和我说着“再见”,叽叽喳喳走出教室。

一大群同路的孩子兴犹未尽地围着我,询问着千奇百怪的问题,我像赶小鸭子般,一边赶着他们向前跑,一边愉快地回答着他们的疑问。

最后,那群孩子都从不同的小道回家去了,而那条通往我家里的小道上,只有一个瘦小的背影,越去越远,越去越远,渐成黑点,终至被夜色覆盖,消失在茫茫山野……

夜深人静,大地都沉睡了,我还在灯下细致地批改作业,一本又一本,一本又一本,堆了好高、好高……

只有灯光陪伴着我,静静的,静静的……

小鸟啁啾,微风细语,一个背包的年轻身影,在崎岖山路上渐行渐远……

那就是我。

这是周末,一大早,我便从家里出发。今天,我要进城逛书店。

孩子们平日里老缠着我:

“老师,我喜欢冰心的作品,您进城时能不能给我捎一本回来?”

“老师,我喜欢朱自清散文,您能否帮我看看书店有没有?”

“老师,您能不能给找本初中生优秀作文书?”

“老师,您能否帮我找本语文学习资料?”

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作者简介

庞雷,贵州六枝人,偶有作品在报刊和网络发表,现就职于六枝特区党委宣传部。

参考资料