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禹州市梁北镇半坡店小学位于禹州市梁北镇半坡店村，学校加快师资队伍建设，培养一批高水平的学科带头人和教书育人专家，造就一支符合时代要求、能发挥示范作用的骨干教师队伍。全面推进素质教育，发展学生个性特长，不断深化教育改革，在加强学生德育和智育教育的同时，开展体、音、美特色教育，向高一级学校输送了大量合格新生。

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"能唱会跳、能写会画"的老师将进村小

“上音乐课放录音，上体育课就发个篮球”，这是目前河南农村小学教学点的真实写照，尤其缺乏体音美和综合实践、科学老师。为改变此种状况，河南从去年开始招收全科教师，今年在去年招生1000人的基础上，增至3000人。即便如此，面对1万多个乡村教学点，师资还存在巨大的缺口。广大农村孩子还需要数年等待才能迎来“能说会教、能唱会跳、能写会画”的老师。

1万多个教学点的缺口亟待填充

4月14日，河南省教育厅发布了全省首次小学教育专科层次全科教师单独招生情况，全省本科招收1000人，专科层次首次实施定向单招，2000个名额共吸引了11669人报考，平均一个招生专业有近6人竞争，其中，竞争最激烈的专业报录比高达26∶1。

河南省农村小学全科教师培养项目执行办公室负责人、郑州师范学院教授李跃进认为，报考竞争激烈在预料之中，各地市上报的需求计划比下达的计划多出了一倍。

禹州市梁北镇半坡店小学罗坡教学点和一所幼儿园同在一个院子里，有50多名学生，开设有一到四年级共四个教学班，平均每班只有10多人，正课还能保证，体育课、品德课是半坡店学校的老师“走读”支援，至于美术、音乐课都因缺乏老师没有开。因学生少，教室大，只能把教室隔开一间充当图书室，至于仪器室、音乐教室更是“想都没想过”。

对于培养农村小学全科教师，王正宏老师“举双手赞成”。他从17岁当老师，主讲语文、数学课，至今从教37年了。他说，学校现在最年轻的教师37岁了，还有一名老师明年退休，亟须补充新鲜血液，提高教学质量。

王老师坦言，全校6名老师压力都很大，每周课时有18节，最多的达到23节，“不敢生病，因为没人替”。

虽然罗坡教学点离城里只有一站路的距离，王正宏老师还是担心“年轻的老师们来这里屈才了”。

在半坡店小学苏校长看来，农村小学教师年龄老化，多年固定讲单一课程，学习新知识难度较大，但年轻教师接受新知识快，能力强，而且全科教师连学习培训的时间也省了，来后可直接上岗，他们翘首期盼全科教师尽快到来。

在河南，像罗坡教学点这样的农村教学点有1万多个，如果每个教学点只配备1个全科教师，也需要1万名。

李跃进介绍道，目前全国有27个省市开展了全科教师的培养，河南省去年才开始，虽起步较晚，但力度很大，“定向招生、定向培养、定向就业”的模式，也能培养一批“下得去、留得住、教得好”的小学全科教师。

要“全”也要“专”，11门课样样能胜任

一项针对小学生最喜爱的老师调查中，“会玩”是孩子们的首选。李跃进说，全科教师要自己会玩，还会带着孩子们玩，在玩中启发孩子们的智慧。并且全科教师带班，还可以避免小学教育过早“学科化”，对孩子的全面发展有更多的体验和认识，学科间融会贯通的教学方式也利于培养孩子的学习兴趣，增加课堂乐趣。

河南省的全科教师须“一专多能”，能胜任小学11门课的教学，其所涉猎的门类很全：本科层次的全科教师专业需要修满2600多个学分，高于其他学科教师的学分。每个学生都要学习公共基础课程，涉及思想类学科、书写技能、体育、音乐、美术和舞蹈等专业知识。学科基础必修课包括语言、英语、人文科学、自然科学等课程，专业基础课要学习文学、高等数学、实用英语、钢琴、少儿合唱和指挥、绘画等。此外还要通过大学英语及计算机等级考试。

在郑州师范学院初等教育学院院长陈冬花教授看来，“全科培养，多能发展，学科选学，个性成长”培养模式下，重要的是重视全科教师的技能培养，比如教学技能、组织技能，以适应农村小学教学工作的需要。

全科教师在学习上不仅要“全”也要“专”。在郑州师院，同学们可根据自己的兴趣选择国画、工笔画、油画，钢琴弹奏，民乐乐器演奏等特长课，学院还针对农村孩子比较封闭的实际情况，开设了舞蹈团、管乐团、模特礼仪等社团，让同学们活泼起来，去掉害羞思想，学会主动表现自己。

郑州师范学院大一学生聂梦龙是去年入学的本科层次全科教师。他说，读全科教师能减轻家里的负担，毕业后还能入编直接分配工作。入学半年多来，“开阔了眼界，学到了很多”，更多地感受到了教师的责任感、奉献精神。

来自新密市超化镇的楚汉文后年毕业，准备去洛阳偃师市农村教学。她小学、中学都在农村度过。她对笔者表示，全科教师的特长课有20多门，自己要尽量多学一些，“好和孩子们打成一片”。

1:10严重失调，渴盼更多男生从教

据了解，全科教师培养实行“两免一补”政策，即免除学费、住宿费，并给予一定的生活补助费，费用由省财政承担，并继续享受国家奖学金等其他应享受的全日制在校生奖励政策。此外，学生要与报考的设岗县（市）和培养高校签署培养就业协议，明确权利、义务和责任，并承诺毕业后到乡村教学点从事教育教学工作时间不少于6年。

不过，一些农村学校、教学点交通不便、条件艰苦、安全问题无法解决，全科教师女生多，到农村教学点工作、生活上有诸多不便。而且，在农村小学和教学点服务6年后，这些全科教师一般都快二十七八岁了，接触面比较窄，不好找对象，婚姻问题凸显。

今年按照“招生培养就业”三定方向来招生，实行“县来县去”，就近分配。李跃进认为，这最符合河南的实际情况，全科教师的安全、生活、婚姻等问题也将迎刃而解。

尽管今年报名者众多，李跃进却也不无担忧。从报名的情况来看，1:10的男女生比例不利于学生们的身心发展，他希望能有更多的男生报考农村全科教师。