濟寧任城區大唐中學

濟寧任城區大唐中學簡稱大唐中學創辦十多年，以教學質量高贏得社會的良好聲譽。濟寧市任城區大唐中學初中的教學質量在全區公、民辦學校中已連續10年名列第一。2007年中考，全區前100名大唐有44名，前10名大唐有8名。2008年與英才聯合後的第一屆高中，期末全市統考成績，在民辦學校中亦名列前茅。08年舉辦的第一屆復讀班再創佳績，絕大多數學生的成績都有了大幅度的提高。大唐中學這個品牌在濟寧城區得到廣大群眾的長期信賴。教育質量逐年提高，2004年畢業生240人，中考達到重點高中線的218人，占90%以上；2005年畢業生476人，考入實驗中學等市級重點高中260名，占54%。過區級重點高中線的達93%，全區前100名，大唐中學占1/3 多。

辦學理念

大唐中學堅持不贏利。經費取之於學生用之於學生，一切以培育人才作為自己的辦學宗旨。收費較低可減輕學生的經濟負擔，亦有利於吸收優秀生源，把資金用之於改善辦學條件，是直接為了學生；用於提高教師的待遇，聘任優秀師資，提高教師的積極性，歸根結底還是為了學生。因而可調動一切積極因素，協調好各方面的關係，此為成功經驗之一。

要辦就辦更好的。要把大唐中學辦成一流學校，這個定位不只是主觀的意志，而是初中生源市場發展的必然要求。一流的學校就要有一流的條件。今年，新建學生公寓8000平方米。骨幹教師已人手一台筆記本電腦，西校教室有空調，東校教室、宿舍有暖氣，圖書、電教、體育設施先進齊全。明年，所有教師人手一台筆記本電腦，各個教室都變成多媒體教室，創一流學校標準。此成功經驗之二。

建設一支優秀的教師隊伍。一是高薪聘請優秀教師^[1]，現有教師多數是縣、市級以上的優師、教學能手。二是加強培訓、教研，使之精益求精。三是實行優質優酬、能進能出的用人機制，最大限度地調動積極性。經多年打造已形成一支精良的教師隊伍。此成功經驗之三。

實行民主管理是調動教師積極性的重要機制。民辦學校^[2]的主辦者不同於經商者，不能有老闆意識，受聘教師也不能有打工者的思想，從理念上同是學校的主人。為把這一理念變成實際上的平等關係，學校制定了一系列關於民主決策、民主管理、民主理財、民主監督的規章制度，確保了教職工的主人翁地位，職工為自己而勞動，當然盡心盡力，此成功經驗之四。

對學生實行團隊管理的模式已初見成效。所謂團隊管理，就是把任課教師分成若干團隊，每一團隊對一定班級的學生實行全方位的教育管理，從思想品德教育，到良好習慣的培養以及全部教學工作，全面負責。團隊的每一位教師都參與教育管理即全員管理，這有助於學生全面素質的提高。一些學生家長看重大唐中學，不只是看到大唐中學的升學率高，更看重了大唐中學有良好的教學秩序和濃厚的學風，此成功經驗之五。

所獲榮譽

在大唐中學的發展歷程中，湧現出眾多的優秀班級與學生。其中，最具代表的當屬2012級畢業的高三二班——藝術班，作為大唐高中重點的班級，班級中每個同學個性十足，在藝考過程中屢創佳績，其中，陳真同學獲得佳木斯大學音樂山東省第一名，東北石油大學音樂第二名；霍晴同學獲得濟寧學院全省第一名的優秀成績。在班主任朱君的帶領下，全班同學拼搏努力，高考創造了大唐中學的又一佳績，高考班級本科錄取率達到90%以上。

視頻