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=='''简介'''==
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可以用来作为效标的变量有很多。效标可以是连续变量(如分数),也可以是分类变量(如职业);可以是现成的指标(如产量、薪水),也可以是人为设计的指标(如课堂测验);可以是主观评判,也可以是客观测量。归纳起来,常见的效标主要有学业成就、等级评定、临床诊断、特殊训练成绩、实际工作表现、对团体的区分、其他测验成绩阿斯汀(a.w.astin)将效标分为观念效标和效标测量。观念效标是一个概念,效标测量则是对观念效标的数量化。例如:对于大学入学考试来说,我们感兴趣的是“大学学习的成功”,这是观念效标,而大学的学习成绩,则是效标测量。如果无效标测量,观念效标是毫无用处的。
 
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於 2022年8月22日 (一) 20:30 的修訂

簡介

可以用來作為效標的變量有很多。效標可以是連續變量(如分數),也可以是分類變量(如職業);可以是現成的指標(如產量、薪水),也可以是人為設計的指標(如課堂測驗);可以是主觀評判,也可以是客觀測量。歸納起來,常見的效標主要有學業成就、等級評定、臨床診斷、特殊訓練成績、實際工作表現、對團體的區分、其他測驗成績阿斯汀(a.w.astin)將效標分為觀念效標和效標測量。觀念效標是一個概念,效標測量則是對觀念效標的數量化。例如:對於大學入學考試來說,我們感興趣的是「大學學習的成功」,這是觀念效標,而大學的學習成績,則是效標測量。如果無效標測量,觀念效標是毫無用處的。

來自 搜狐 的圖片

曲周縣第一中學簡稱曲周一中,始建於1951年,經過60多年的建設與發展,現已發展成為全縣最大規模的重點中學,達到了省級示範性高中標準。教學成績突破了全市中游徘徊的局面,三年上了三個台階,躍局全市先進行列。學校教學、生活基礎設施齊全,功能完備,校園環境優美,人際關係和諧融洽。

學校簡介

學校占地170畝,建築面積5萬平方米。其中,教學設施有:四棟教學樓、一棟實驗樓、並配有高標準實驗室、微機室、語音室、電子備課室、閱室、多功能廳和現代化多媒體教學設備,教室配有衛星電視、高級音箱和電扇;生活設施有:兩棟學生公寓、四棟教師公寓、三座學生餐廳;主要文化建設:校園廣播電視中心、學校網站、一中校報、一中學生報、校史及校史展覽室、學生作文和教師論文集;活動施設有:占地1.2萬平方米運動場,內設田徑、球類、體操和射擊等活動場所;校辦企業有年產值150萬元的省級教學重點企業--教學儀器廠。學校教學、生活基礎設施齊全,功能完備,校園環境優美,人際關係和諧融洽。

師資力量

學校有64個教學班,4350多名在校生,279名教學職工,其中專任教師191人,高級職稱[1]27人,中級職稱97人,本科學歷204人,研究生學歷26人;學校機構設置:辦公室、教務處、教研處、政教處、體衛處、總務處、安全生活處及高一年級組、高二年級組、高三年級組;群團組織有;工會、團委、婦聯。

辦學理念

在各級黨委、政府的正確領導下近,堅持「三個面向」的辦學方向,積極賤行「三個代表」重要思想,全面貫徹落實黨的教育方針。始終堅持「凝心聚力建名校,晉位爭先上台階」的總體奮鬥目標。恪守「弘揚中華美德,培養時代英才」的辦學宗旨,堅守「育人為本」的辦學理念。學校領導樹正氣、講團結、謀發展。全體教職工時刻牢記「愛崗敬業,無私奉獻,與時俱進,務實創新「的一中精神,頑強拼搏,紮實工作。封閉式管理,研究式教學,實施新課標,貫徹新理念,帶教制和集體備課制等一系列措施,為學校上台階建名校提供了強有力的保證。學校圍繞「民主和諧」的辦學思想,全體師生團結協作銳意進取,實現出了教學、管理和發展的歷史性跨越。

所獲榮譽

教學成績突破了全市中游徘徊的局面,三年上了三個台階,躍局全市先進行列。管理層次走出了人物管理,實現了從人際到人才管理的過渡,正在向人格管理進步。發展建設日新月異,實現了規模擴張和條件改善,採取多種融資方式,籌集資金改條件,三年邁了三大步,建起了兩座教學樓及多功能廳,兩棟學生公寓,協建兩棟教師公寓,兩座學生餐廳,覆蓋全校的取暖鍋爐,全面提升了師生學習和生活水平。以校園網建設為標誌的現代化教學手段有了較大提高。豐富多彩的校園文化和人文環境使學校處處充滿生機。民主和諧的工作氛圍使學校時時洋溢着溫馨。 由於教育教學工作突出,學校連續獲得縣委、縣政府「綜合考績一等獎」「教育工作縣長特別獎」;被市委、市政府授「文明單位」、「德育示範學校」、「高考工作優秀單位」、「現代化教育技術裝備管理先進學校」、「五四紅旗團結組織」;被省有關部門授授予「體育衛生傳統項目達標學校」、「國防教育[2]先進單位」等多項殊榮。

視頻

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曲周縣第一中學
曲周縣第一中學專題片

參考文獻