景德镇市丽阳中学查看源代码讨论查看历史

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景德镇市丽阳中学位于景德镇市昌江区丽阳乡，1987年8月创办，办学特色为依法办学，强化制度管理，主要奖项是全市现代教育技术工作先进单位。

学校简介

学校办学条件较为完善，校园面积2.2万平方米，校舍面积4869平方米，理化生实验教学仪器按二类配套达标。配备计算机46台，建起了多功能教育室，接通了远程教育系统，为学校的现代化教育奠定了良好基础。

“对老师来讲，没有爱就没有教育”，温总理去年在教师节期间说的一番话，一语道破了教育的真谛。早在2005年，一位丽阳古田村初一女生史小姨失学在家半个月，老师们知道这种情况后来到女孩的家中劝其复学。当老师们看到史小姨同学家境时忍不住流下了眼泪，小女孩早年失去了父亲，母亲残疾，母女二人借住在人家遗弃的破屋中，别说念书，连吃饭都成问题。学校发动师生为她捐款，最终小女孩顺利完成了学业。2006年上半年，初三班主任王老师感觉到学生黄万通情绪低落，上课容易走神。他查找原因时惊讶地发现小孩的父亲得了脑结核病，于是他一边做好孩子的思想工作，一边为其联络希望工程，帮助他家人渡过难关。最终，2006年中考黄万通同学以全区第一名的好成绩，顺利进入昌江一中就读。

丽阳中学有农村留守孩子213人，占全校学生比率达28.1%。这些孩子绝大多数由爷爷奶奶照看。由于长期得不到父母的关爱教育，性格冷漠、自制力较弱、自立自理能力较差、对长辈缺乏基本的礼貌、逃学上网玩游戏等现象十分普遍。

为了做好这些农村留守孩子的工作，学校组织教师利用节假日时间开展了摸排工作，进村入户，摸清农村留守孩子个人基本情况，随时掌握他们的动态。并做到一人一档，实行动态管理，建立了留守儿童信息库。在平时教学过程中，学校对农村留守儿童实行“三个优先”。一是学习上优先辅导。由任课老师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，对帮扶效果进行定期检查走访，建立进步档案。二是生活上优先照顾。学校要求每位老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把。针对留守儿童较多且居住分散的情况，学校办起中餐食堂，以减少其往返次数，并经常检查食堂饮食卫生，注意营养搭配均衡。要求路途遥远的留守儿童在校寄宿，由班主任担任寄宿生的生活老师，经常检查和指导寄宿学生生活自理，养成文明健康的生活习惯。三是活动上优先安排。指导和参与组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，使其愉悦身心，培养独立生活能力。

校容校貌

丽阳中学一路走来，道路并非一帆风顺，曾经的丽阳中学，校舍面积不足，教学设施陈旧简陋，教师办公、学生住宿条件差，教师厌教，学生厌学。2003年新任校长黎吉龙上任伊始，为了更新旧貌，振兴学校，他带领丽阳中学走了一段艰苦创业之路。学校当初建在丽阳村盘娘山上，由于地势较高，饮水难一直是困扰中学发展的头痛问题，尤其是到每年秋冬干旱季节基本上是无水可取，别说用水，饮用的水都只能到附近的村庄一桶一桶地提来。

2004年11月份，市关工委王主任等一行老同志来学校进行革命传统教育。该校抓住机会向王老汇报了长年吃水难问题，同时王老也耳闻目睹了学校用水难的实际情况，王老当即表示帮助学校解决这个问题。最后在王老大声疾呼、学校积极配合下，多方筹集资金3.7万元，在一公里外打了一口深水井引水来学校，解决了困扰学校十多年的师生饮水难的大问题。学校有近500名住校生，其中200多名是女生，这些女生住在87年建的分散的平房里，安全隐患很大。校领导和老师们看在眼里急在心里，为此不停地奔走。2006年乡政府在经济很困难的情况下，挤出50多万元，新建了一栋三层750m的女生宿舍；同时积极推进后勤服务社会化，引进社会资金6万多元，新建厨房及相关配套设施；学校自筹资金2万多元，新建了一条百多米长的主干道；还修缮了围墙，建起了篮球场。

此外，学校一直把“营和谐学校，创平安环境”作为不懈的追求。学校认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，不断开展师生安全教育活动，健全学校安全管理制度，利用黑板报、主题班会等形式普及安全知识，提高师生安全意识和自我救护能力。今年该校投入大量资金在教学楼，综合楼和学生宿舍安装了大量的宣传看板，在校园的道路和草坪周围安装了警示牌内容。

学校荣誉

总之，学校成立二十年多来，教育工作呈现蒸蒸日上的良好态势，尤其是近几年的跨越式的发展，令人耳目一新。该校自2005年至今连续四年中考总成绩与高中录取率位居全区前列，谱写了一个偏远贫困乡村初级中学的传奇。

学校2003年被市政府授予“两基”复查工作先进单位荣誉称号，2005年被市政府评为全市文明单位，2007年被市教育局评为全市现代教育技术工作先进单位。近三年来，教师中先后荣获市、区优秀教师，优秀班主任、优秀教育工作者等市区级荣誉13项，师生在国家、省、市级各类竞赛中先后有88人次获奖。尤其值得一提的是该校在农村留守儿童教育中取得的经验与做法，得到了上级有关部门的肯定，他们的经验与做法在全市、全区得到推广。