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技术教育是指生产劳动方面的知识技能。”这里所指的生产技术教育主要是指劳动技能教育，它包括技术的学习、掌握与应用等相关联系的活动方式方法。

简介

教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。这是美国教育传播与技术协会（AECT）2004年在《教育技术的含义》文献中提出的关于教育技术概念的新定义。该文献包括背景、定义、定义的元素、与教育技术概念的关系、与绩效技术概念的关系、定义背后的假设、目的和受众、历史上的早期定义、结论、参考文献十个部分。

个性化学习平台开发与提高教学效率的研究是国内外教育工作者十分关注的问题。目前大部分教师在课堂教学中主要采用讲解—--接受的教学模式，这种模教学式由教师直接控制过程，有助于学生在单位时间内掌握大量教学知识，但它使学生处于被接受的地位，学生创造性与个性化的发挥易受到忽视或限制，满堂灌、标准化、一刀切，长此以往扼杀了学生的创造性。如何通过个性化学习平台实现教师的教学方式和学生学习方法以及师生课堂互动方式的变革是国内外教育工作者继续在探索的难题。

解释

由于科学技术进一步发展，职业分工进一步精细,，马克思起初所称的那种技术教育演变为:以培养脑力劳动为主的技术员学校教育称为技术教育。以培养体力劳动为主的技术工人学校教育称为职业教育，在我国则统一称之为职业和技术教育。

技术教育主要是指生产劳动方面的知识技能.”这里所指的生产技术教育主要是指劳动技能教育，它包括技术的学习、掌握与应用等相关联系的活动方式方法。

社会人才结构可划分为学术型、工程型、技术型、技能型四大类，通常国际上把培养技术型人才的教育称为技术教育。我国的高职教育主要培养技术型人才，属于专业技术教育。

另一种含义起始于20世纪中叶，把培养技术型这种新型人才的教育称为技术教育，以区别于培养技能型人才的职业教育。