'''本杰明·布鲁姆'''（Benjamin Bloom，1913年2月21日－1999年9月13日），生于1913年，是[[美国]]当代著名的心理学家、教育家，[[芝加哥大学]]教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长，是国际教育评价协会评价和课程专家。<ref>[http://baijiahao.baidu.com/s?id=1598327825429533268&wfr=spider&for=pc]品牌官网</ref>

二十世纪五十代，布鲁姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》；六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》；七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。布卢姆提出的关于“人类特性”和学校教学的理论，曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”。<ref>[https://www.docin.com/p272362958.html   豆丁网]</ref> 1950年代，[[本傑明·布魯姆]]開發 （Benjamin Bloom），培養了思考學習目標的通用詞彙。布魯姆（Bloom）開發了布鲁姆Bloom的分類法，教育目標的分類法的分類法產生了一種方法，可以使學校使用的教育目標，課程和評估保持一致，並構造了教師為學生提供的教學活動和課程的廣度和深度。很少有教育理論家或研究人員像布魯姆那樣對美國教育實踐產生深遠的影響。<ref>[https://www.britannica.com/topic/Blooms-taxonomy#ref1200717  大英百科全書 - 布盧姆的分類法]</ref>

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