学习

學習是透過外界教授或從自身經驗提高能力的過程。最早可追溯至孔子在《論語》中所言：「學而時習之，不亦說乎？」意思是，學了之後及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見與模仿，是獲得信息、技能，主要是指接受感官信息（圖像信息、聲音信息及觸覺味覺等等信息）與書本知識，有時還包括思想的含義。「學」是自學或有人教你學。「習」是鞏固知識、技能的行為，一般有三種含義：溫習、實習、練習。「學」偏重于思想意識的理論領域，「習」偏重於行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，獲得適應環境改變環境的能力的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。學是指知識和經驗的累積，習是指知識和經驗的實踐。學屬知，習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。

荀子在《勸學》中說道，「君子曰：學不可以已。」意思是，學習不可以停止，一定要持之以恆。

分類

1.言語信息：學習陳述觀念的能力。主要是回答世界是什麼的知識，它對學生的要求主要是進行陳述。言語信息是為問題解決提供必要的基礎，言語信息要建立在理解的基礎上，學生才能對獲得的信息進行解釋。

2.智慧技能：智慧技能分為辨別、概念、規則、高級規則(解決問題)等，而辨別技能是最基本的智慧技能。智慧技能的學習幫助學生解決「怎麼做」的問題，用以對外界的符號、信息進行處理加工。

3.認知策略：個體對認知過程進行調節與控制的能力，包括學習控制自己的注意、選擇性知覺、調節編碼方式、提高記憶質量等能力。

4.態度：幫助人們對某些人、事物或情況作出積極或者消極的反映，是改變個體行為選擇的一種持續狀態。

5.動作技能：動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。