大连市第四十中学查看源代码讨论查看历史
大连市第四十中学的办学宗旨是“以学生发展为本，立足于今天的生存，着眼于明天的发展”。学校以校园环境艺术化建设为切入点，以绿化、净化、美化、艺术化、人文化为环境建设目标，以国学教育为载体，以弘扬民族文化，提高人文素养为目标，“以美促德，以文益智，”创建和营造了人人“懂艺术、有品味、求特长、竞参与”的浓厚的校园文化艺术氛围。 中文名大连市第四十中学所属地区大连市类 别中学占地面积约8944平方米
概况
大连第四十中学 坐落于环境幽雅、风景秀丽的迎宾路口。学校占地面积约8944平方米，建筑面积3321平方米，操场面积为3789平方米[1] 。学校开展了丰富多彩的“国学”系列活动。如古诗词吟唱、书法、国画、民乐、中国手工工艺等。在特色学校的创建过程中，学校坚持把现代理念与学校文化相融合；坚持校情和生源特点为客观依据，追求办学时效性。通过几年的努力，学校教育改革和发展取得了显著的成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系歌特色，中考成绩逐年攀升。学校先后获得辽宁省优秀家长学校、辽宁省交通安全示范学校、大连市校园环境艺术化先进单位、大连市交通安全示范学校、大连市科技活动先进学校、大连市防治“非典”健康工作先进单位、大连市国防教育先进单位、大连市教育收费模范学校、中山区收费称号。辽宁电视台、大连电视台、大连广播电台、《大连日报》、《大连晚报》、《半岛晨报》等新闻媒体曾进行多次报道。
办学特色
经过理性的分析和思考，四十中学选择了以“弘扬中华传统文化，培养学生民族精神”为突破口，以打造温馨儒雅的校园环境为切入点，将“国学教育”作为塑造学生健全人格、提高人文素养的平台，营造高雅的校园氛围，以美促德，以文益智，让翰墨飘香，香满校园，让每一位走进四十中学的人都能感受到“化雨春风，润物无声”的教育效果。流韵廊、吟咏阁、墨宝斋、丹青苑、拾趣坊等多个国学特色教室的建设，为学生进行民族传统文化教育创造了良好的氛围。 在传承民族文化，提高人文素养这一理念的指导下，四十中学以教师为主力军，实行项目承包，发掘传统文化的潜力；以课堂和德育实践活动为平台，展示儒雅学子风尚；以校本课程资源开发为主体，丰富学生对传统文化的解读。四十中学从学校实际出发，从博大精深的华夏文化中选编了学生喜闻乐见、易于接受的经典内容，开发了古诗词吟唱、书法、国画、民乐、中国太极拳、手工艺、科技等富有民族文化特色的校本课程。 在特色学校的创建过程中，学校坚持把传统大智慧与现代教育理念相结合，坚持校情和生源特点为客观依据，追求办学实效性，让学生在潜移默化中形成为人之道，做人之礼。
办学成就
经过不懈努力与追求，四十中学教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，中考成绩逐年攀升，大连市中考状元尹玉婧、全国化学奥林匹克竞赛优胜者戴卓林、少年小作家边金阳均出自四十中学。近几年，学校荣获了辽宁省交通安全示范校、大连市优秀家长学校、大连市校园环境艺术化先进单位、大连市科技活动先进学校、大连市国防教育先进单位、大连市教育收费模范学校、大连市大课间操示范学校、中山区德育先进校、中山区科研先进单位等诸多荣誉称号。 2003年辽宁省交通局授予“交通安全示范学校”牌匾。 2003年辽宁省档案局授予“省一级档案工作先进单位”奖状。 2003年大连市教育局授予“班班有歌声”活动金奖。 2004年辽宁省交通局授予“交通安全示范学校“”牌匾。 2005年辽宁省教育厅授予“辽宁省优秀家长学校”。 2007年获得“全国十五家长学校工作优秀家长学校”牌匾。
发展原则
1、以人为本的原则，尊重个性、尊重差异，即关注师生的整体发展，又关注他们的个性发展。 2、创新性原则：立足校情，优化资源配置，探索适合学校发展的特色办学之路 3、服务性原则：牢固树立“教育就是服务的理念”，对学生、家长和社会负责，办人民满意的教育。 学校发展目标 （一）总目标 经过几年的努力，逐步形成以师生发展为本的管理模式，教师群体专业素养较高，学生具有良好行为习惯，学校特色鲜明的优质学校。 （二）横向目标
学校发展目标
以“理解教育”理论为指导，探求适合学校发展的管理模式，建设具有“理解教育”特色的校园文化，积极推进学校特色内涵发展。 教师发展目标 以研究型教师培养为主要目标，建设一支具有良好的职业道德，先进的教育理念，扎实的业务功底，专业化水平较高的教师队伍。 学生发展目标 以小班化教育为主要抓手，尊重个性，尊重差异，努力挖掘潜能，实现学生多元发展。 （三）纵向目标 2011---2012年：总结以往经验教训，通过学习使全校教职员工对“理解教育”有较深入的了解。进一步健全学校行政管理和各项规章制度，通过小班化建设、研究型教师培养等特色项目的实施，使学校的整体面貌得到初步的改进和提升。 2012---2013年：进一步深化教育教学改革，优化教育资源，形成适应师生共同发展的各项评价激励机制。 2013---2014年：教师整体素质明显提高，研究型教师不断涌现。教育质量不断提升，得到家长的认同与支持。办学特色鲜明，在区域内有良好声誉。不断提炼办学经验，形成“理解教育”学校文化体系。
理念宗旨
办学宗旨和理念 办学宗旨：以师生发展为本，立足于今天的生存，着眼于明天的发展，为社会提供多元化的教育服务。 办学理念：实施“理解教育”，造就和谐发展的人。(人本、和谐、精致、发展 ) 校训：树德、蕴文 教风：严谨、务实、求真、创新 学风：博学、乐读、多思、善问
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