与马修·李普曼的对话
内容简介
本书是乔治教授与“儿童哲学奠基人”马修·李普曼教授关于儿童哲学和教育变革的对谈。从学校教育到家庭教育，从人文学科到自然学科，儿童哲学对儿童发展的作用不容忽视。本书立足“儿童成长”，从多个角度，广泛而深入地讨论了儿童哲学对教育变革的影响与意义，并从实操层面给予专业性的指导，对于广大的研究者、教育专家、家长和老师，具有重要的启示作用。通过对各类高阶思维工具的熟练应用，儿童将会获得有利于未来成长的核心能力，从而真正实现“智慧生长”。
1.与儿童哲学奠基人马修·李普曼教授的精彩对话，给所有儿童教育工作者的“新思想资源” 。儿童哲学游戏教学法倡导人、加拿大儿童哲学协会前主席乔治著，浙江省哲学学会儿童哲学专委会副理事长高振宇博士亲自翻译
2.关注儿童的智慧生长，以哲学的视角构建真正智慧的教育。儿童哲学以一种简约而不简单的方式，深刻触及了儿童精彩的心灵世界，使儿童实现真正的“精神发育”。
3.开拓每一位阅读者的眼界，进一步深入理解逻辑、创造、反思、审辩、成长型思维、关怀、协作等跨越不同领域的高阶能力与关键品格，并掌握相应的教育方法，为培养儿童的核心素养奠基。
4.涵盖当今教育领域的一百多个主题，涉及心理学、教育学和哲学等领域的前沿理论。读者将有机会进一步反思布鲁姆认知能力分类系统、费恩斯坦工具性强化系统、德博诺横向思维能力、赫希的文化素养和加德纳的多元智能理论，并最终增强对儿童哲学教育的认同，自觉地将儿童哲学视为最有助于实现智慧教育的卓越项目之一。
作者简介
[加拿大]乔治·贾诺塔基斯（George Ghanotakis）
曾在加拿大的渥太华大学、多伦多大学任教。加拿大儿童哲学协会创始人和首任主席，从事儿童哲学研究三十六年，并与各大学术机构、学校、教育部门密切合作，担任加拿大K-12思维能力计划特别顾问。著有《童年与哲学》《世纪学习者：批判性思维与基于游戏的哲学探究》（2018年）等。其开发的“玩智”游戏（playwise） 荣获2017美国年度游戏奖。
高振宇
杭州师范大学经亨颐教育学院副教授、硕士生导师，儿童哲学研究中心主任、中国学前教育研究会基础理论专委会副主任、亚太儿童与青少年哲学协会执行委员、浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会副理事长、中国教育学会教育哲学研究分会理事、澳大利亚堪培拉大学兼职教授，浙江省妇女儿童发展专家智库成员，杭州儿童友好研究联盟副理事长兼秘书长，《新儿童研究》执行副主编。 [1]