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项铺初级中学
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'''项铺初级中学'''马埠西缘,木瓜山冈,有校巍然,项铺中学是也。其始,乃白石公社(后改乡)原址。今除破损之老围墙外,公社 [[ 遗迹 ]] 已荡然无存矣。校建于95年秋,时仅初一三个班,生百余人,教职员工十人耳。 [[ 教室 ]] 、房舍皆原公社迁后所留。次年,增初一四个班,建教学楼及教师宿舍楼,即今之老教学楼与老宿舍楼。以后皆以每个年级四个班为编制,直至07年与白石初中合并,规模翻番,每个年级增至八个班。今实有班级21个,生1400余人,师70余人,校园建筑年有增加,并增地若干亩,作新规划。今之校园校貌已蔚为大观矣。
==格局==
从尚存白石公社遗迹的大门进入,迎面是一幢三层十二个教室的教学楼,即老教学楼,此为校之中心, [[ 国旗 ]] 高挂,校训闪金。老教学楼往前两步,东西两侧对称建三层六间房楼各一,东为行政楼,旧为行政人员办公之所;西为实验楼,今已不用。楼后低地为男女厕所。实验楼前50米开外,建四层四教室新教学楼一幢,底层为各组办公室。行政楼前50米开外,建四层若干室楼一,是为新实验楼,已启用。此五楼呈一大“品”型分布,为校之主体。
行政楼后,老教学楼东北,是多媒体教学<ref>[https://www.docin.com/p-931725112.html 中小学多媒体教学设备闲置原因的分析及对策],豆丁网,2014-10-11</ref>楼,分四层,底层为 [[ 多媒体教室]]<ref>[https://www.sohu.com/a/371309720_120550447 多媒体教室设备使用方法图解],搜狐,2020-02-07</ref>,上为电教室、图书室。今上三层已改作他用——老宿舍楼已成危楼,将搬于此。老宿舍楼在老教学楼后60米开外,两层十开间,是校中最早最矮建筑了。从行政楼沿台阶往下,是新征地,四层八开间新宿舍楼建在台阶下。能容纳千人的礼膳堂在新宿舍楼东,与新宿舍楼垂直分布。
==园景==
建筑是美的 [[ 艺术 ]] 。校中各楼样式虽无大变化,但远观之,楼群俨然巍然,自是一道风景。从新宿舍楼往上,乃一陡坡,砌以水泥台阶,围以仿大理石雕花栏杆,曲折有致,庄严典雅。倘植以花草树木,诚一上上美景也。
校园内树木不甚多。行政楼后有一片银杏林,新教学楼后老实验楼前各有一排 [[ 银杏树 ]] ,两处银杏树均约一楼高小孩手腕粗细。其青翠而美丽的叶片,养人眼目,或可作园景之一点缀。
从老实验楼后与老教学楼间去厕所,亦是一大陡坡。塑水泥台阶二,分至男女二厕。中为一 [[ 梯形 ]] 空地,隔为二,内植花草,虽不耐看,亦可略作园之一小景观耳。
园之大景在老教学楼与老宿舍楼间,谓之后花园,实为百草园。从老教学楼门厅下台阶,有一水泥路,直通老宿舍楼,把后 [[ 花园 ]] 分为东西二园。从多媒体楼老教学楼台基下,亦有一水泥路至男厕。两路两侧前栽宝塔式柏树数十株,高者已过一楼。今悉移往老宿舍楼后西首围墙一带,园景豁然开阔,一览无余。
老教学楼后台基上,是一排修剪成球形的小叶黄杨,四周是韭菜样兰草。两者皆四季常青,幽香阵阵,可观可玩。
西园自男厕往上,有四棵造型奇特的 [[ 香樟树 ]] ,主干都不过半米,而各分出三四粗枝,屈曲盘旋向上,呈倒伞形。四树枝叶相接,形成一道青翠屏障,异香浓烈。香樟近旁,有海桐两丛,花季有沁脾之幽香。花香树香,或可缓如厕之味。园中部有倒槐两株,南株新发之枝条纷繁复出,倩影丽容。余外,尚有高高木槿一丛,瘦瘦紫荆二丛,花之盛时,颇觉绚丽,与园中杂草相映,尚可见盎然生机。
东园靠老宿舍楼边路侧是两株海桐,较西园海桐大得多,花亦开得繁密,清香远播。海桐旁有瘦紫荆一丛,高木槿一丛,与西园 [[ 紫荆 ]] 木槿遥遥相映。近多媒体楼处,有一圆形花坛,中心为一大叶黄杨,呈椭圆球形。余呈扇形分布,自东至北分别为三支梅区、剑兰区、红花酢浆草区、迎春区。当柔弱的迎春枝条缀上金黄的花苞在风雨中摇曳时,春的身影便闪入了校园;而当一串串洁白如荷花灯式的剑兰傲然绽放时,琅琅书声便迎来了金色的秋天。
老宿舍楼前,东西相对,各有棕榈树和桂花树一株,四树皆与一楼平齐。棕榈树那一把把如济公扇子般叶子恍若把人带入热带风光之境;而入秋,桂花那芬芳馥郁的香味弥散开来,又让人仿佛陶醉于仙境。
园之大景即如是。
老宿舍楼后,有一石潭,潭中有 [[ 莲藕 ]] ,自荷钱出水之日至圮荷覆霜盖雪之时,亦堪驻足赏玩。今改作垃圾废池矣。
登楼四顾,西北乃奇秀浮山;北为巍巍柳峰山;东北是娟秀凤凰山;东则玲珑马埠山;南望开阔,白荡湖也;西南诸山,拔茅也;西面平畴旷野的圩田外,有 [[ 河流 ]] ,古河石溪也。于此水绕山环间,矗起我项铺中学,地灵,必出人杰。
自创校以来,已送走12届毕业生,计3500余人。十年树木,百年树人,广大教职员工为当地教育 [[ 事业 ]] 做出了自己应有的贡献。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]