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《'''中国职业教育发展报告20122022年'''》，中华人民共和国教育部 著，出版社： 高等教育出版社。
图书是[[人类]]用来记录一切成就的主要工具，也是人类交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介<ref>[https://www.sohu.com/a/243383009_757863 “媒介”“媒体”“传媒”的区别]，搜狐，2018-07-26</ref>，对人类[[文明]]的开展贡献至钜。古今中外，人们对于图书总是给予最高的肯定与特别的关怀<ref>[https://www.doc88.com/p-018901182372.html 图书是人类用来纪录一切成就的主要工具]，道客巴巴，2012-02-03</ref>。
==内容简介==
本书介绍了中国职业教育2012年至2022年发展成就，是世界[[职业]]技术教育发展大会成果材料之一，是我国职业教育发展的重要回顾与总结，为我国职业教育的发展方向的探索提供了重要参考，也是我国职业教育工作者工作、学习、科研的参考书。同时，本书出版也旨在与国际社会分享中国职业教育创新举措、发出职业教育合作邀约。全书分为序言和四篇，第一篇 共生发展：现代化进程中的中国职业教育，第二篇 固本培元：中国职业教育改革纪，第三篇 守正创新：中国职业教育制度模式，第四篇 开放共享：面向世界的合作与展望。本书为中英双语。
==目录==
第一篇 共生发展:
现代化进程中的中国职业教育
一 支撑经济高质量发展
二 推动[[社会]]协调发展
三 服务高质量教育体系
四促进国际交流与合作
第二篇 固本培元:
中国职业教育改革纪实
一 确立职业教育类型定位
二 完善现代职业教育体系
三 加强职业教育内涵建设
四 打造多方协同治理体系
五 加大职业教育办学投入
第三篇 守正创新:
中国职业教育制度模式
一 坚持政府主导、多元办学
二 坚持立德树人、德技并修
三 坚持产教融合、校企合作
四 坚持面向实践、强化能力
五 坚持面向市场、促进就业
六 坚持面向人人、因材施教
第 四 篇 开放共享:
面向世界的合作与展望
一 增进职业教育未来发展新共识
二 扩大职业教育国际合作朋友圈
三 合作共铸人类技能开发大体系
结束语
==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]
图书是[[人类]]用来记录一切成就的主要工具，也是人类交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介<ref>[https://www.sohu.com/a/243383009_757863 “媒介”“媒体”“传媒”的区别]，搜狐，2018-07-26</ref>，对人类[[文明]]的开展贡献至钜。古今中外，人们对于图书总是给予最高的肯定与特别的关怀<ref>[https://www.doc88.com/p-018901182372.html 图书是人类用来纪录一切成就的主要工具]，道客巴巴，2012-02-03</ref>。
==内容简介==
本书介绍了中国职业教育2012年至2022年发展成就，是世界[[职业]]技术教育发展大会成果材料之一，是我国职业教育发展的重要回顾与总结，为我国职业教育的发展方向的探索提供了重要参考，也是我国职业教育工作者工作、学习、科研的参考书。同时，本书出版也旨在与国际社会分享中国职业教育创新举措、发出职业教育合作邀约。全书分为序言和四篇，第一篇 共生发展：现代化进程中的中国职业教育，第二篇 固本培元：中国职业教育改革纪，第三篇 守正创新：中国职业教育制度模式，第四篇 开放共享：面向世界的合作与展望。本书为中英双语。
==目录==
第一篇 共生发展:
现代化进程中的中国职业教育
一 支撑经济高质量发展
二 推动[[社会]]协调发展
三 服务高质量教育体系
四促进国际交流与合作
第二篇 固本培元:
中国职业教育改革纪实
一 确立职业教育类型定位
二 完善现代职业教育体系
三 加强职业教育内涵建设
四 打造多方协同治理体系
五 加大职业教育办学投入
第三篇 守正创新:
中国职业教育制度模式
一 坚持政府主导、多元办学
二 坚持立德树人、德技并修
三 坚持产教融合、校企合作
四 坚持面向实践、强化能力
五 坚持面向市场、促进就业
六 坚持面向人人、因材施教
第 四 篇 开放共享:
面向世界的合作与展望
一 增进职业教育未来发展新共识
二 扩大职业教育国际合作朋友圈
三 合作共铸人类技能开发大体系
结束语
==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]