教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。

该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[ 联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效 果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。