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潛在能力
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'''潛在能力'''(potential ability)指個人能力發展的可能性，這種可能性在外部環境或教育條件許可時，可以通過一定的經驗發展成為現實能力。
*維果斯基的“最近發展區理論”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。
*兩者之間的差異就是最近發展區。
*教學應着眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。
*在最近發展區內，成人或是同伴的幫助的實際形式是多樣的：如用模仿的方法示範、列舉實例、啓發式提問、由成人進行監督，以及最重要的—作為發展的積極因素的集體活動等。
*“最近發展區”理論給我們提供了一條理解兒童發展的途徑，其藴涵的重要思想是：兒童的發展主要是通過與成人或更有經驗的同伴的社會交往而獲得的。
*維果斯基説：“如果兒童在最近發展區接受新的學習，其發展會更有成果。
*在這個區內，如能得到成人幫助，兒童比較容易吸收單靠自己無法吸收的東西。”
*近些年，西方學者的研究證實了這種思想在兒童學習中的價值。兒童的計劃水平，問題解決能力和記憶水平均比缺少幫助時有顯著提高。
*迅速反應的能力--競爭者對其他競爭者的行動作出迅速反應的能力或發動即時進攻的能力如何?
*未支配的現金儲備 儲備的借貸能力 過剩的工廠生產能力 尚未推出的但已不能流行的新產品
*適應變化的能力--競爭者的固定成本相對於變動成本的情況如何?其未利用的成本潛力如何?這些情況將影響其對變化可能作出的反應。
*競爭者對各個職能領域內變化的條件的適應和反應能力如何?
*例如，競爭者能否適應：
成本方面的競爭? 增加新的產品? 服務方面的競爭？ 市場行銷活動中的逐步升級？ 競爭者能否對外部可能發生的事件作出反應? 持續高漲的通貨膨脹率? 使現有廠礦過時的技術變化? 經濟衰退? 工資率的增長? 將會影響本企業的政府最有可能採用的規章形式?
*競爭者有否退出障礙，這種障礙將趨向於阻止其按比率縮減或剝奪其在行業中的經營活動? 競爭者是否與其母公司的其他單位分享製造設施、銷售人員，或其他設施或人員?這些情況會對適應性造成抑制且可能妨礙成本控制。
*持久耐力--競爭者對維持一場長期的較量的能力如何，這種能力可能會對收益或現金流通施加壓力嗎? 現金儲備 管理部門之間的一致性 其財務目標中的長時間水平
*維果斯基的“最近發展區理論”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。
*兩者之間的差異就是最近發展區。
*教學應着眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。
*在最近發展區內，成人或是同伴的幫助的實際形式是多樣的：如用模仿的方法示範、列舉實例、啓發式提問、由成人進行監督，以及最重要的—作為發展的積極因素的集體活動等。
*“最近發展區”理論給我們提供了一條理解兒童發展的途徑，其藴涵的重要思想是：兒童的發展主要是通過與成人或更有經驗的同伴的社會交往而獲得的。
*維果斯基説：“如果兒童在最近發展區接受新的學習，其發展會更有成果。
*在這個區內，如能得到成人幫助，兒童比較容易吸收單靠自己無法吸收的東西。”
*近些年，西方學者的研究證實了這種思想在兒童學習中的價值。兒童的計劃水平，問題解決能力和記憶水平均比缺少幫助時有顯著提高。
*迅速反應的能力--競爭者對其他競爭者的行動作出迅速反應的能力或發動即時進攻的能力如何?
*未支配的現金儲備 儲備的借貸能力 過剩的工廠生產能力 尚未推出的但已不能流行的新產品
*適應變化的能力--競爭者的固定成本相對於變動成本的情況如何?其未利用的成本潛力如何?這些情況將影響其對變化可能作出的反應。
*競爭者對各個職能領域內變化的條件的適應和反應能力如何?
*例如，競爭者能否適應：
成本方面的競爭? 增加新的產品? 服務方面的競爭？ 市場行銷活動中的逐步升級？ 競爭者能否對外部可能發生的事件作出反應? 持續高漲的通貨膨脹率? 使現有廠礦過時的技術變化? 經濟衰退? 工資率的增長? 將會影響本企業的政府最有可能採用的規章形式?
*競爭者有否退出障礙，這種障礙將趨向於阻止其按比率縮減或剝奪其在行業中的經營活動? 競爭者是否與其母公司的其他單位分享製造設施、銷售人員，或其他設施或人員?這些情況會對適應性造成抑制且可能妨礙成本控制。
*持久耐力--競爭者對維持一場長期的較量的能力如何，這種能力可能會對收益或現金流通施加壓力嗎? 現金儲備 管理部門之間的一致性 其財務目標中的長時間水平