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'''中卫市第六小学'''简称中卫六小，是[[中卫市]]城区一所标准化的完全小学，建成于2006年8月。学校占地面积59365平方米；建有综合办公楼一幢，教学大楼两栋，总[[建筑面积]]7870平方米；[[绿化]]面积7200平方米。
==教学设施==
内部有设备先进、功能齐全的[[多媒体]]综合电教大厅、空中课堂教室、微机室、[[语音]]室、教师电子备课室；还有配备齐全的仪器实验室、音、体、美器材室、[[图书]]阅览室、心理咨询室、卫生室；还有学生排练厅、电子琴教室、[[书法]]、[[剪纸]]活动室、[[美术]]活动室、手工房和[[自然]]标本陈列室等多功能综合活动室。[[语文]]、[[数学]]、[[英语]]、[[科学]]、[[音乐]]、[[体育]]、[[美术]]等教学器材均达到国家一类标准。学校建有400米标准化塑胶跑道和用人工草坪建成的足球场以及篮球、排球、羽毛球运动场，能满足39个教学班、2200多名学生轻松、愉快、有序的活动。
==学校发展==
学校现有39个教学班，在校学生2567名。有教职工93名，其中区、市级骨干教师、学科带头人13名，高级教师40名，本科学历36名，大专[[学历]]51名。建校以来，学校以严格的管理、稳步上升的教育教学质量、优美的校园[[环境]]和一流的教学设施，赢得了社会的广泛赞誉。
==师资队伍==
学校以“建文化校园，塑[[智慧]]教师，育个性人才”为追求，以“建设一流的师资队伍，创设一流的育人[[环境]]，实施一流的[[科学]]管理，达到一流的教学质量”为目标，以教育科研、校园文化、[[艺术教育]]、科技创新为突破口，在“完善教学设施，强化内部管理、大力培养中青年骨干教师、开展教育科研，提升办学特色，增强学校的综合实力”等方面作了不懈的努力；学校视教育教学质量为生命，把教育教学改革的重点放在课堂教学的研究方面，在教研活动中提升教师的专业素养，力求使骨干教师和学科带头人成为教育教学新的生长点。一份耕耘，一份收获。两年多来，学校的教学成绩稳步上升，教师的教学论文获国家、区、市级奖励的共有33人次，编辑出版了第一集《教学论文集》。在“普九”国检中，得到了教育部副部长陈小娅的高度赞赏。在各级各类大赛中有39名教师获得优秀指导奖。学校分别被誉为“五个好”基层党支部、全区“远程教育示范单位”、“少先队红旗大队”、中卫市“两基”迎国检先进集体、 “卫生先进单位”、“和谐校园”“体育教学先进集体”等荣誉称号；荣获市直部门“安全伴我行演讲比赛”，“英语风采大赛”、“科技创新大赛”和“绘画比赛”等活动优秀组织奖。
扬帆启航，继往开来。目前，全校师生正以崭新的面貌、饱满的热情、昂扬的斗志迎接新的挑战，向着全面提高教育教学质量，创建市级窗口示范学校的目标前进。我们坚信，在全体教师的共同努力下，中卫六小的[[未来]]将更加璀璨。
==传统教育==
传统教育，(traditional education)，与"[[现代教育]]"相对。专指[[赫尔巴特]]及其[[学派]]的[[教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。<ref>[https://wenda.so.com/q/1369373142069235 什么是传统教育]</ref>
该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。<ref>[https://wenda.so.com/q/1512652288215549 传统教育有哪些弊端？什么是传统教育？]</ref>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==教学设施==
内部有设备先进、功能齐全的[[多媒体]]综合电教大厅、空中课堂教室、微机室、[[语音]]室、教师电子备课室；还有配备齐全的仪器实验室、音、体、美器材室、[[图书]]阅览室、心理咨询室、卫生室；还有学生排练厅、电子琴教室、[[书法]]、[[剪纸]]活动室、[[美术]]活动室、手工房和[[自然]]标本陈列室等多功能综合活动室。[[语文]]、[[数学]]、[[英语]]、[[科学]]、[[音乐]]、[[体育]]、[[美术]]等教学器材均达到国家一类标准。学校建有400米标准化塑胶跑道和用人工草坪建成的足球场以及篮球、排球、羽毛球运动场，能满足39个教学班、2200多名学生轻松、愉快、有序的活动。
==学校发展==
学校现有39个教学班，在校学生2567名。有教职工93名，其中区、市级骨干教师、学科带头人13名，高级教师40名，本科学历36名，大专[[学历]]51名。建校以来，学校以严格的管理、稳步上升的教育教学质量、优美的校园[[环境]]和一流的教学设施，赢得了社会的广泛赞誉。
==师资队伍==
学校以“建文化校园，塑[[智慧]]教师，育个性人才”为追求，以“建设一流的师资队伍，创设一流的育人[[环境]]，实施一流的[[科学]]管理，达到一流的教学质量”为目标，以教育科研、校园文化、[[艺术教育]]、科技创新为突破口，在“完善教学设施，强化内部管理、大力培养中青年骨干教师、开展教育科研，提升办学特色，增强学校的综合实力”等方面作了不懈的努力；学校视教育教学质量为生命，把教育教学改革的重点放在课堂教学的研究方面，在教研活动中提升教师的专业素养，力求使骨干教师和学科带头人成为教育教学新的生长点。一份耕耘，一份收获。两年多来，学校的教学成绩稳步上升，教师的教学论文获国家、区、市级奖励的共有33人次，编辑出版了第一集《教学论文集》。在“普九”国检中，得到了教育部副部长陈小娅的高度赞赏。在各级各类大赛中有39名教师获得优秀指导奖。学校分别被誉为“五个好”基层党支部、全区“远程教育示范单位”、“少先队红旗大队”、中卫市“两基”迎国检先进集体、 “卫生先进单位”、“和谐校园”“体育教学先进集体”等荣誉称号；荣获市直部门“安全伴我行演讲比赛”，“英语风采大赛”、“科技创新大赛”和“绘画比赛”等活动优秀组织奖。
扬帆启航，继往开来。目前，全校师生正以崭新的面貌、饱满的热情、昂扬的斗志迎接新的挑战，向着全面提高教育教学质量，创建市级窗口示范学校的目标前进。我们坚信，在全体教师的共同努力下，中卫六小的[[未来]]将更加璀璨。
==传统教育==
传统教育，(traditional education)，与"[[现代教育]]"相对。专指[[赫尔巴特]]及其[[学派]]的[[教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。<ref>[https://wenda.so.com/q/1369373142069235 什么是传统教育]</ref>
该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。<ref>[https://wenda.so.com/q/1512652288215549 传统教育有哪些弊端？什么是传统教育？]</ref>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]