为此，从2016年起，仓前幼儿园从“课程资源”和“[[环境]]创设”两方面入手， 着力推进“创想课程”改革；在推进国家或省级课程校本化实施、打造“融合教学”的同时，还结合仓前历史、地域文化等，开发了具有地方特色的“童‘话’仓前课程”。夏琴说，这是一个园本化课程群，目的就是激发孩子通过自己的手、自己的眼去想象与创造。

“蚯蚓有眼睛、鼻子、[[耳朵]]、嘴巴吗？”“ 蚯蚓住在哪里？”“ 天这么冷，蚯蚓在地上会不会感冒呢？”在 “ 蚯蚓的旅行”这堂课上，孩子们举着手，提出了五花八门的问题。围绕“ 想去旅行的蚯蚓”“ [[蚯蚓]]的旅行见闻”以及“ 我也想去旅行”这 3 个环节，教师引导孩子跟着蚯蚓感受不一样的风景，从而激发他们观察、发现和语言表达的能力。