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'''长沙青园小学'''全称湖南省长沙市天心区青园小学是隶属长沙市天心区教育局的一所公办小学。地处天心[[生态]]新城区，创建于2005年8月，学校占地面积43亩，总投资4000多万元。
==学校简介==
到2011年秋季止，共有35个教学班，16间功能室，学生2178人，教师114人。拥有高标准配置的教学楼、寄宿楼、音乐厅、运动场。本着“关爱生命，呵护童心”的办学理念和“做一个有修养的人”的校训，确立了“科学化管理、现代化设施、研究型师资、成果型质量”的办学目标，逐步形成了“笃实、卓越”的教风以及“崇德、乐学”的学风；学校将培养目标定位为“有爱心、负责任、会学习、勤实践”；营造书香校园，放飞艺术梦想是学校的办学特色。建校两年以来，大气典雅的校容校貌，追求卓越的师资队伍，规范有修养的学生养成教育在社会各界树立了良好的[[口碑]]。被共青团中央授予中国少年[[儿童]]平安行动示范学校；晋升为长沙市示范性小学；长沙市现代技术实验学校<ref>[https://www.163.com/dy/article/F1M7HSRU05447FXF.html 有实验小学、中学、高中，为何没有实验大学？“实验学校”是什么意思？]，网易，2019-12-30</ref>；长沙市校本管理先进单位；2017年被评为“全国百强小学”。
==办学特色==
青园人弘扬“大气做人、用心做事”的工作理念，全体教师都是天心区教育局从全区公开招聘和选调的佼佼者，为了理想的实现，为了[[生命]]的增值，为了创业者的神圣使命而不懈追求。历经研讨和思索，逐步形成四大文化支柱并成为学校发展的行动指南。
倡导的“执行与成长”并举的管理文化，有面向教师的[[服务]]理念“快乐工作、优雅生活”，有“教师誓词”，有“执行力论坛”。“淡化管，强化理”在青园是真实的行动。
倡导“创业与协作”同行的团队文化，有创业先锋SHOW课堂，有名师工作室，青园教师与同伴、与名师、与[[特级教师]]、与专家等多种形式的组合促进了教师的专业成长，增进了团队的战斗力，[[推动]]着教育的发展。
倡导“个性与创造”共生的课程文化，设置学科基础课程、综合实践课程、校本特色化课程三类课程，形成学校课程的开放体系。《[[做一个有修养的人]]》校本课程陶冶学生的品性。为儿童提供创造的空间，使课程实施充满创造性。
倡导“功能与审美”统整的[[空间]]文化，校园的空间[[设计]]从人本出发，实现人与空间的互动，体现空间的延展性和教育性。朝露亭、石雕壁画《向前冲》、长卷壁画《[[聆听]]》、艺术展厅、班级书架、IT长廊、关怀长廊、阅读长廊、音乐空间、小葵花读书吧等都默默地述说着一种教育情境，成为人们视觉的亮点，孩子成长的空间。
培养人学会做人、学会[[学习]]、学会[[创造]]。这也是[[素质教育]]<ref>[http://www.ccutu.com/280424.html 素质教育的内涵及重要性]，有途网，2020-07-01</ref>的三大核心任务。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==学校简介==
到2011年秋季止，共有35个教学班，16间功能室，学生2178人，教师114人。拥有高标准配置的教学楼、寄宿楼、音乐厅、运动场。本着“关爱生命，呵护童心”的办学理念和“做一个有修养的人”的校训，确立了“科学化管理、现代化设施、研究型师资、成果型质量”的办学目标，逐步形成了“笃实、卓越”的教风以及“崇德、乐学”的学风；学校将培养目标定位为“有爱心、负责任、会学习、勤实践”；营造书香校园，放飞艺术梦想是学校的办学特色。建校两年以来，大气典雅的校容校貌，追求卓越的师资队伍，规范有修养的学生养成教育在社会各界树立了良好的[[口碑]]。被共青团中央授予中国少年[[儿童]]平安行动示范学校；晋升为长沙市示范性小学；长沙市现代技术实验学校<ref>[https://www.163.com/dy/article/F1M7HSRU05447FXF.html 有实验小学、中学、高中，为何没有实验大学？“实验学校”是什么意思？]，网易，2019-12-30</ref>；长沙市校本管理先进单位；2017年被评为“全国百强小学”。
==办学特色==
青园人弘扬“大气做人、用心做事”的工作理念，全体教师都是天心区教育局从全区公开招聘和选调的佼佼者，为了理想的实现，为了[[生命]]的增值，为了创业者的神圣使命而不懈追求。历经研讨和思索，逐步形成四大文化支柱并成为学校发展的行动指南。
倡导的“执行与成长”并举的管理文化，有面向教师的[[服务]]理念“快乐工作、优雅生活”，有“教师誓词”，有“执行力论坛”。“淡化管，强化理”在青园是真实的行动。
倡导“创业与协作”同行的团队文化，有创业先锋SHOW课堂，有名师工作室，青园教师与同伴、与名师、与[[特级教师]]、与专家等多种形式的组合促进了教师的专业成长，增进了团队的战斗力，[[推动]]着教育的发展。
倡导“个性与创造”共生的课程文化，设置学科基础课程、综合实践课程、校本特色化课程三类课程，形成学校课程的开放体系。《[[做一个有修养的人]]》校本课程陶冶学生的品性。为儿童提供创造的空间，使课程实施充满创造性。
倡导“功能与审美”统整的[[空间]]文化，校园的空间[[设计]]从人本出发，实现人与空间的互动，体现空间的延展性和教育性。朝露亭、石雕壁画《向前冲》、长卷壁画《[[聆听]]》、艺术展厅、班级书架、IT长廊、关怀长廊、阅读长廊、音乐空间、小葵花读书吧等都默默地述说着一种教育情境，成为人们视觉的亮点，孩子成长的空间。
培养人学会做人、学会[[学习]]、学会[[创造]]。这也是[[素质教育]]<ref>[http://www.ccutu.com/280424.html 素质教育的内涵及重要性]，有途网，2020-07-01</ref>的三大核心任务。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]