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'''北京市中关村第一小学'''地处北京市中关村高科技园区[[核心]]地带。创建于1949年，与新[[中国]]一起诞生、共同成长。在各级领导的亲切关怀与指导下，在全体教职员工的共同努力下，学校逐步发展壮大，1998年创办寄宿部（现已和天秀部合并），2003年新建天秀部，2010年合并北宫门小学建立党校部。由最初的一处校址发展成为一校三址，拥有117个教学班，5000余名学生，近300名教职员工的规模办学的大校。
==学校简介==
北京市海淀区中关村第一小学地处中关村自主创新高科技园区。学校创建于1949年，与新中国一起诞生、共同成长。在全体教职员工的共同努力下，学校逐步发展壮大。1998年创办寄宿部，2003年新建天秀部，2004年成立[[国际]]部，2010年接收党校部。目前，学校一校三址，拥有一百多个[[教学]]班，5000余名学生，300多名教职工。
==教育教学设施==
学校校园[[环境]]优美，教育教学[[设施]]先进，拥有一支师德高尚、业务精良的干部教师队伍。多年来，学校在“做最好的我”的核心价值选择引领下，在“建一所具有儿童立场、首都特质、国际视野，师生互相学习的‘最好’的学校”的共同愿景感召下，在“自主发展、主动适应、自我超越”的办学理念指引下，走出了一条内涵、特色发展之路。
==教学理念==
在长期的办学实践中，学校因材施教<ref>[https://www.docin.com/p-701988152.html 浅谈因材施教的教学原则]，豆丁网，2013-09-18</ref>，始终把办[[人民]]满意的学校作为自己工作的第一要务，努力为学生提供优质教育。多年来，学校不断吸取基础教育前沿的信息，寻求新的发展定位。学校进行了组织机构的调整，成立“一会两院”，即：学术委员会、课程研究院和教师研究院；建立三个中心，即：课程与教学中心、学生成长服务中心和资源管理中心。在长期自主教学研究的[[基础]]上，创造性地提出了“三个转变”，即：教材变学材、讲授变交流、接球变发球；践行“五好行动主张”，即：一节好课就是让学生动起来、学进去、感兴趣，一名好教师就是一门好课程，一名好[[班主任]]就是一所好学校，一名好组长就是一个好团队，一名好干部就要带出一支好队伍。
中关村第一小学倡导“最好”成就“大家”，学校推行[[素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/428385315_120822368 素质教育是一种教育思想而不应该是一种教育模式 ]，搜狐，2020-10-30</ref>，实践致力于为满足每一个生命的独特需求而存在，每一个人都能做到自身[[生命]]量度之内的最好；每一名师生都有贡献和引领的机会，每一个生命都有成长为独特自我的[[舞台]]，每一个人在同伴有困难之时都会主动伸出援助之手，人人都能成长为“名师”、“大家”。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==学校简介==
北京市海淀区中关村第一小学地处中关村自主创新高科技园区。学校创建于1949年，与新中国一起诞生、共同成长。在全体教职员工的共同努力下，学校逐步发展壮大。1998年创办寄宿部，2003年新建天秀部，2004年成立[[国际]]部，2010年接收党校部。目前，学校一校三址，拥有一百多个[[教学]]班，5000余名学生，300多名教职工。
==教育教学设施==
学校校园[[环境]]优美，教育教学[[设施]]先进，拥有一支师德高尚、业务精良的干部教师队伍。多年来，学校在“做最好的我”的核心价值选择引领下，在“建一所具有儿童立场、首都特质、国际视野，师生互相学习的‘最好’的学校”的共同愿景感召下，在“自主发展、主动适应、自我超越”的办学理念指引下，走出了一条内涵、特色发展之路。
==教学理念==
在长期的办学实践中，学校因材施教<ref>[https://www.docin.com/p-701988152.html 浅谈因材施教的教学原则]，豆丁网，2013-09-18</ref>，始终把办[[人民]]满意的学校作为自己工作的第一要务，努力为学生提供优质教育。多年来，学校不断吸取基础教育前沿的信息，寻求新的发展定位。学校进行了组织机构的调整，成立“一会两院”，即：学术委员会、课程研究院和教师研究院；建立三个中心，即：课程与教学中心、学生成长服务中心和资源管理中心。在长期自主教学研究的[[基础]]上，创造性地提出了“三个转变”，即：教材变学材、讲授变交流、接球变发球；践行“五好行动主张”，即：一节好课就是让学生动起来、学进去、感兴趣，一名好教师就是一门好课程，一名好[[班主任]]就是一所好学校，一名好组长就是一个好团队，一名好干部就要带出一支好队伍。
中关村第一小学倡导“最好”成就“大家”，学校推行[[素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/428385315_120822368 素质教育是一种教育思想而不应该是一种教育模式 ]，搜狐，2020-10-30</ref>，实践致力于为满足每一个生命的独特需求而存在，每一个人都能做到自身[[生命]]量度之内的最好；每一名师生都有贡献和引领的机会，每一个生命都有成长为独特自我的[[舞台]]，每一个人在同伴有困难之时都会主动伸出援助之手，人人都能成长为“名师”、“大家”。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]