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陈丽
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'''陈丽'''，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，现任北京师范大学副校长，[[互联网教育智能技术]]与应用国家工程实验室主任，兼任首都学习型社会研究院执行院长。目前致力于“互联网+教育”的专题研究，重点关注三个方面的内容：1.研究互联网对教学结构、[[管理结构]]和[[供给结构]]的变革影响，总结“互联网+教育”的基本原理；2.研究“互联网+教育”的本体论、认识论和方法论，揭示“互联网+教育”的哲学基础；3.研究“互联网+教育”的战略方向，推动教育制度创新。
==个人经历==
=== 教育背景 ===
2003年 北京师范大学 教育技术学专业 博士学位
1992年 北京师范大学 教育技术学专业 硕士学位
1988年 北京师范大学 电子学学位 学士学位
=== 工作经历 ===
1. 1988年7月-至今 北京师范大学
2. 海外工作背景
2003年10月-2004年5月 香港公开大学
1999年5月-1999年10月 英国开放大学
=== 出访经历 ===
2003年10月-2004年5月 [[香港公开大学]]
1999年5月-1999年10月 英国开放大学
==社会任职==
1. 国际华人教育技术学会 Society of International Chinese in Educational Technology 理事会成员
2. 国家教育咨询委员会终身教育体制机制建设组 咨询专家
3. 中国成人教育协会第五届理事会 理事
4. 中国教育发展战略学会 学术委员会委员
5. 中国教育技术学会高校远程教育专业委员会 理事
6. 中国教育学会中小学计算机教育专业委员会 理事长
7. 澳门城市大学（教育学） 研究生指导教师
8. 北京现代中小学网络教育研究院 专家咨询委员会委员
9. Indian Journal of Teacher Education
印度国家开放大学 编委会委员
10. 四川广播电视大学：杂志《现代远程教育研究》特邀专家
11. 上海开放大学：杂志《开放教育研究》 编委会委员
12. 浙江广播电视大学：《远程教育杂志》 专家委员会
13. 北京开放大学：《开放学习研究》 顾问委员会顾问
14. 国家开放大学：《中国远程教育》 专家委员会
==获奖情况==
1. 陈丽，王志军，特里安德森（2019）获北京市第十五届哲学社会科学优秀成果奖“远程学习中的教学交互原理与策略”
2. 陈丽（2011），获得北京师范大学管理贡献奖；
3. 陈丽、李爽、朱生营、郑勤华、姚自明（2008），“创设远程学习情景，在体验式学习中发展学生专业能力：‘远程教育学基础’课程创新实践”荣获2008年北京师范大学教育教学成果一等奖；
4. 冯晓英、张伟远、陈丽（2007），“Use of Scaffold Strategies to Enhance Cross-regional Online Collaborative Learning: Experiences from China” 亚洲开放大学协会AAOU第21届年会最佳论文奖；
5. 陈丽（2007），网络课程《远程教育学基础》被评为国家精品课程；
6. 陈丽、朱生营、王彦平（2006），网络课程《远程教育学基础》获第十届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育组网络课程 优秀奖；
7. 陈丽（2006），获得“北京师范大学第二届教学名师奖”；
8. 魏志慧，陈丽，希建华（2005），论文“Study of the index system for assessing interactive qualities of web-based courses” 获得亚洲开放大学协会第18届年会论文银奖；
9. 朱小明，陈丽等（2004），教学成果“计算机文化基础课的课程改革”获北京师范大学高等教育教学成果二等奖；
10. 陈丽等（2004），教学成果“信息技术环境中大学课程教学模式的改革与实践”获北京师范大学优秀教学成果奖；
11. 陈丽（2002）论文“Webquest 网络探究式学习与创造性思维的培养” 获“首届全国中小学网络主题探究暨教育特色网站展评研讨会”论文评选一等奖；
12. 陈丽，陈青 (1999)，“利用电子媒介‘双向交互’的基本原理和实践中的问题——实时交互远程教学实验的个案研究”，获得第一届海尔杯全国开放和远程教育论文竞赛一等奖。
==教学工作==
2006年至今 主讲博士生课程《远程教育理论与实践》
2000年至今 主讲研究生课程《远程教育》
1994年至今 主讲本科生课程《远程教育学基础》
==科研项目==
1. 2019年至今主持国家自然科学基金委员会“科学基金组织机构及人力资源管理中长期发展战略研究”
2. 2019年-2020主持国家自然科学基金委员会“教育信息科学与技术领域十四五规划战略研究”
3. 2019年-2019主持教育部“中国智能教育推进路径研究”
4. 2019年-2020主持教育部“全国高校继续教育年度报告”
5. 2019年-2023主持国家自然科学基金委员会“互联网+时代的教育改革与创新管理研究”
6. 2018年-2020主持国家自然科学基金委员会“教育信息科学与技术领域基础研究重点与资助布局”
7. 2018年至今主持科大讯飞－北京师范大学基础教育大数据应用研究 院研发项目
8. 2018年-2019主持教育部“全国高校继续教育发展报告”
9. 2017年-2018主持教育部“全国高校继续教育发展报告”
10. 2017年-2018主持教育部-基础教育大数据研发与应用示范工程项目
11. 2016-2017年至今主持教育部“全国高校继续教育质量报告工作”
12. 2017年-2019年主持国家自然科学基金委员会“教育科学基础研究资助战略研究”
13. 2015年-2017主持与微软公司合作“微软教育公有云服务”
14. 2015.1-2018.1全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究”
15. 2014年至今主持广东开放大学项目－质量保证体系框架设计与教师队伍建设方案的研究
16. 2014年至今主持广东开放大学项目－教与学模式的设计
17. 2014年至今主持广东开放大学项目－学历继续教育市场需求及潜在学习者研究
18. 2014年至今主持广东开放大学项目－学习支持服务系统的设计研究
19. 2014年至今主持广东开放大学项目－办学理念与总体架构的设计
20. 2014-2016主持北京开放大学－教学质量保证体系建设项目
21. 2014-2015主持香港终身教育系统和实施模式的国际比较
22. 2013-2014，主持北京市教委“终身学习促进条例调研”
23. 2012-2013，主持北京市教委“终身立法调研”
24. 2012-2014，主持北京市教育科学规划2012年重点课题“我国高等远程教育质量保证模式及标准的研究”
25. 2012.10-2013.5，主持北京开放大学委托项目“成人远程学习者数据模型设计”
26. 2012.10-2013.5，主持北京开放大学委托项目“成人远程学习者学习风格测量与学习策略指导系统的建设”
27. 2012.10-2013.5，主持北京开放大学委托项目“北京开放大学远程教育教师专业发展需求调研”
28. 2011-2012，主持北京市朝阳区教育委员会委托项目“朝阳区职业教育中心规划设计方案”
29. 2011-2012，主持北京交通大学远程与继续教育学院“中英网络教育质量保证的比较研究-基于学习过程的视角”
30. 2011-2012，主持北京交通大学远程与继续教育学院“网络教育学生感知服务质量的影响因素研究
31. 2010.7-2011.7主持中央电大出版远程教材编写模板研发
32. 2010.5-2011.1主持东方兴业网络教育服务有限责任公司网络学习指南
33. 2009.1-2012主持北京交通大学网络教育教学管理规范和课程资源开发指南的研究及从业者培训资源建设与应用
34. 2008.8-2010.9主持奥鹏远程教育中心《远程学习导引》网络课程建设
35. 2008.9－2010.9主持奥鹏远程教育中心“中国成人远程学习者学习风格测量与学习策略在线指导系统”
36. 2008.1-2008.12现代远程教育试点高校网络教育年报年检数据统计（教育部年报年检项目-2006年，2007年报年检项目）
37. 2008.1-2008.12北京交通大学“现代远程高等教育学生个人成本结构和收益研究”
38. 2007.7—2009.9主持四川成都七中东方闻道网校“高中全日制远程直播教学模式研究”
39. 2006.12—2010.3.14主持全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题“信息技术环境下学与教方式变革与学习绩效研究”
40. 2006.10-2007.6主持北京师范大学网络教育学院“学习者特征分析”
41. 2006.6-2008.1主持北京市教育科学“十一五”规划2006年度课题，“中国成人远程学习者学习风格测量和在线指导系统的设计与开发”
42. 2006.4-2007.4主持北方交通大学远程与继续教育学院“网络课程成本-效益分析研究”
43. 2006.3-2007.4 主持教育部—微软项目“百间计算机教室创新教学应用的有效模式及资源共享有效机制和策略的研究”
44. 2006.3-2007.5主持《信息技术教育》杂志社“中小学校教育信息化评价指标体系”
45. 2005.6-2006.3 主持北京师范大学教育技术学院“远程教育专业规划和课程设置的设计与开发”
46. 2005.2-2006.5 主持教育部“IBM教师专业发展网上学习社区建设”
47. 2005.2-2006.5 主持教育部“IBM教师专业发展学习社区平台功能评价与改进方案的研究”
48. 2005.2-2006.5 主持教育部“IBM基础教育创新教学教师培训项目的设计与开发”
49. 2005.1－2007.12 主持北京师范大学“研究生精品课程“远程教育学”的设计与开发”
50. 2005.1－2006.6 主持北京师范大学继续教育与教师培训学院网络教育部“本科生精品课程‘远程教育学基础’网络课程开发”
51. 2004.10-2005.6 主持郑州大学远程教育学院“中国远程学习者学习风格测量量表”
52. 2004.6－2005.6 主持教育部高教司“现代远程教育试点普通高校网络教育教学质量评估指标体系研究”
53. 2004.6－2004.9主持北京师范大学继续教育与教师培训学院网络教育部“远程学习者系列指导手册”
54. 2003.11-2005.11 主持北京西地曼斯数字管理系统有限责任公司“WebEdu交互远程教学平台”
55. 2002.10－2003.6主持教育部高教司“2002年中国现代远程教育试点高校网络教育年报统计与数据分析”
56. 2002.7－2003.7 主持苹果公司“创新教育者”培训课程合作开发
57. 2002.6－2004.12 主持教育部“十五”重点课题“远程教育方向专业人才能力结构研究和主干课程的开发”
58. 2002.6－2004.12 主持国家“十五”重点课题子课题“中国现代远程教育典型问题研究”
59. 2002.5－2002.12 主持AISTOR 公司“ AISTOR-JM2.0软件开发”
60. 2002.3－2003.3 主持鞍钢中学“高中普及信息技术与课程整合的实验研究”
61. 2002.1－2002.12 主持AISTOR公司 “AISTOR-JM1.0软件开发”
62. 2001.10－2002.6 主持教育部高教司“2001年中国现代远程教育试点高校网络教育年报统计与数据分析”
63. 2000.11－2001.5 主持北京龙之门网络技术有限公司项目“网络环境下的学习”
64. 2000.8－2001.8 主持教育部高教司项目“中国现代远程教育发展战略研究”
==学术成果==
1. 郭玉娟，陈丽，王怀波(2020).“疫情下农村地区在线教学的现状、问题和建议——基于河南省H县‘停课不停学’的调研分析”，现代远距离教育，2020年第5期P47-54.
2. 谢雷，陈丽(2020).“cMOOC学习者交互行为自评估分析研究”，现代远距离教育，2020年第5期P55-61.
3. 田浩, 陈丽, 黄洛颖, 王瑞雪(2020).“cMOOC学习者知识流动特征与交互水平关系研究”,中国远程教育，2020年第8期P15-24+76.
4. 王怀波, 陈丽(2020).“网络化知识的内涵解析与表征模型构建”,中国远程教育，2020年第5期P10-17+76.
5. 冯晓英, 王瑞雪, 曹洁婷, 罗陆慧英, 陈丽(2020).“国内外学习科学、设计、技术研究前沿与趋势——2019‘学习设计、技术与学习科学’国际研讨会述评”,开放教育研究，2020年第1期P21-27.
6. 许玲, 郭玉娟, 陈丽(2020).“新时代开放大学的新定位与新机遇——基于‘创新的教学法和新兴的技术’学术研讨会的反思”,终身教育研究, 2020年第1期P52-57.
7. 郭玉娟, 陈丽, 许玲, 高欣峰(2020).“联通主义学习中学习者社会网络特征研究”,中国远程教育, 2020年第2期P32-39+67+76-77.
8. 黄荣怀, 陈丽, 田阳, 陆晓静, 郑勤华, 曾海军(2020).“互联网教育智能技术的发展方向与研发路径”,电化教育研究, 2020年第1期P10-18.
9. 李小杉, 陈丽, 王文静, 李艳燕(2020).“联通主义视阈下的cMOOC知识生产的实证研究——基于机器学习的对比分析”,中国远程教育, 2020年第1期P23-34+76.
10. DiSun, Gang Cheng, PengFeiXu, Qinhua Zheng & Li Chen(2019).“Using HMM to compare interaction activity patterns of stydent groups with different achievements in MPOCs” INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS 2019, VOL. 27, NOS. 5-6,766-781 ISSN: 1049-4820 (Print) 1744-5191 (Online) Journal homepage: https://tandfonline.com/loi/nile20.
11. Feng-Kuang Chinang, Liyan Wang, JingJing Zhang, Xiaomei Yan, YechongYang and Li Chen(2019).“Mapping STEM Education From 25Years of NSF Funded Projects”International Journal of Engineering Education Vol. 35, No. 6(A) pp1594-1604，2019(SCI) 网址www.ijee.ie.
12. 吴斓, 陈丽(2019).“基于扎根理论的cMOOC学习者学习过程的研究”,中国远程教育，2019年第12期P1-11.
13. 陈丽, 徐亚倩(2019).“改革开放40年我国继续教育理论研究的脉络分析”,现代远程教育研究，2019年第6期P3-13.
14. 王慧敏, 陈丽(2019).“cMOOC微信群社会网络特征及其对学习者认知发展的影响”,中国远程教育，2019年第11期P15-23.
15. 陈丽, 郭玉娟, 高欣峰, 谢雷, 郑勤华(2019).“人机协同的新时代：我国人工智能教育应用的现状与趋势”,开放学习研究，2019年第5期P1-8.
16. 徐亚倩, 陈丽(2019).“联通主义学习中个体网络地位与其概念网络特征的关系探究——基于cMOOC第1期课程部分交互内容的分析”,中国远程教育，2019年第10期P9-19.
17. 张婧婧, 杨业宏, 王烨宇, 陈丽(2019).“国际视野中的在线交互与网络分析：回顾与展望”,电化教育研究，2019年第10期P26-34.
18. 何伏刚, 陈丽, 朱群(2019).“互联网+”环境下实训生成课程开发模式的设计研究”,中国远程教育，2019年第9期P32-41.
19. 逯行, 陈丽(2019).“知识生产与进化:‘互联网+’时代在线课程形态表征与演化研究”,中国远程教育，2019年第9期P1-9.
20. 王志军, 陈丽(2019).“联通主义:‘互联网+教育’的本体论”,中国远程教育，2019年第8期P1-9.
21. 陈丽, 逯行, 郑勤华(2019).“‘互联网+教育’的知识观：知识回归与知识进化”,中国远程教育，2019年第7期P10-18.
22. 陈丽(2019).“互联网+时代教育哲学与教育的演变与发展”,中国远程教育，2019年第7期P9.
23. 黄璐, 朱一鹤, 陈丽, 郑永和(2019).“科学基金资助FO701的科学计量分析”,科学学研究，2019年第6期P977-985.
24. 高欣峰, 陈丽, 徐亚倩, 封晨(2018).“基于互联网发展逻辑的网络教育演变”,远程教育杂志，2018年第６期Ｐ84-91.
25. 高欣峰, 陈丽, 郑勤华(2018).“基于微信课程群的课外教学交互研究”,现代远距离教育，2018年第5期Ｐ48-56.
26. 孙雨薇, 陈丽(2018). “‘互联网+’时代下‘草根服务草根’模式发展两面观——在线教育领域中草根模式发展的问题分析”,开放学习研究, 2018年第5期Ｐ26-33.
27. 徐亚倩, 陈丽(2018). “国内远程教育教学交互的研究热点与现状——基于2012年至2017年期刊文献的内容分析和社会网络分析”,中国远程教育, 2018年第9期Ｐ62-72.
28. 陈丽(2018). “教育信息化2.0:互联网促进教育变革的趋势与方向”,中国远程教育 , 2018年第9期Ｐ6-8.
29. 徐鹏飞, 郑勤华, 陈耀华, 陈丽(2018).“教育数据挖掘中的学习者建模研究”,中国远程教育, 2018年第6期Ｐ5-11.
30. 王志军, 特里·安德森, 陈丽, 孙雨薇(2018).“远程学习中教学交互研究的趋势与问题”,中国远程教育, 2018年第4期Ｐ69-80.
31. 殷宝媛, 陈丽(2018).“在线教育自组织系统的科学原理与趋势分析”,电化教育研究，2018年第3期P56-61.
32. 陈丽, 沈欣忆, 万芳怡, 郑勤华(2018).“互联网+”时代的远程教育质量观定位，中国电化教育，2018年第1期P15-21.
33. 陈丽, 郭玉娟, 王怀波, 郑勤华(2018).“新时代信息化进程中教育研究问题域框架”,现代远程教育研究，2018年第1期P42-48+89.
34. 王志军, 特里·安德森, 陈丽, 王诗佳(2018).“远程学习中教学交互的研究范式与方法”,中国远程教育，2018年第2期P50-59.
35. Wang, Z., Anderson, T., Chen, L(2018). How Learners Participate in Connectivist Learning: An Analysis of the Interaction Traces From a cMOOC.The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 19(1): 44-67 (SSCI)
36. Wang, Z., Anderson, T., Chen, L. and Barbera, E. (2017). Interaction pattern analysis in cMOOCs based on the connectivist interaction and engagement framework. British Journal of Educational Technology.48(2)：683–699 doi: 10.1111/bjet.12433. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.12433/abstract (SSCI)
37. 王志军, 陈丽(2017).“远程学习中的概念交互与学习评价”,中国远程教育，2017年第12期P12-20+79.
38. 宗阳, 陈丽, 郑勤华, 胡红梅(2017). “基于在线学习行为数据的远程学习者学业情绪分析研究——以Moodle平台为例”，开放学习研究，2017年第12期P11-20.
39. 赵宏, 郑勤华, 陈丽(2017). “中国MOOCs建设与发展研究:现状与反思”，中国远程教育，2017年第11期P55-62+80.
40. 陈丽, 王志军, 郑勤华(2017).“‘互联网+时代’教育技术学的学科定位与人才培养方向反思”, 电化教育研究, 2017年第10期P5-11+22.
41. 赵宏, 张亨国, 郑勤华, 陈丽(2017).“中国MOOCs学习评价调查研究”,中国电化教育, 2017年第9期P53-61.
42. 陈丽(2017).““互联网+’环境中学术期刊的改革路径”,中国远程教育, 2017年第8期P7-8.
43. 陈丽, 王怀波, 孙洪涛, 刘春萱(2017). “中国MOOCs的回归与高等学校教学服务模式变革方向”, 中国电化教育, 2017年第8期P1-6+12.
44. 王志军, 赵宏, 陈丽(2017). “基于远程学习教学交互层次塔的学习活动设计”,中国远程教育, 2017年第6期P39-47+80.
45. 陈丽(2017).“课堂的革命”,小学教学研究，2017年7月第19期Ｐ80-81.
46. 陈丽, 纪河(2017). “开放、联通:互联网思维与开放大学创新发展——访北京师范大学副校长陈丽教授”,终身教育研究, 2017年第3期P12-15+2.
47. 赵宏, 孙洪涛, 郑勤华, 张馨邈, 陈丽(2017). “中国MOOCs学习支持状况调查”, 现代远距离教育, 2017年第3期P10-18.
48. 陈丽, 李波, 郭玉娟, 彭棣(2017).“‘互联网+’时代我国基础教育信息化的新趋势和新方向”,电化教育研究, 2017年第5期P5-12+27.
49. 孙洪涛, 陈丽, 王志军(2017). “远程学习工具交互性研究”,中国远程教育, 2017年第4期P33-41+80.
50. 陈丽, 郑勤华, 林世员(2017).“‘互联网+’时代中国开放大学的机遇与挑战”，开放教育研究, 2017年第1期P15-20.
51. 王志军, 陈丽, 陈敏, 李彤彤(2017). “远程学习中学习资源的交互性分析”,中国远程教育，2017年第2期P45-52+80.
52. 李爽, 张婧婧, 喻忱(学), 陈丽(2017).Rethinking Distance Tutoring In e-Learning Environments:A Study Of The Priority Of Roles And Competencies Of Open Univerity Tutors In China ，The International Review of Research in Open and Distributed Learning 2017-04.
53. Wang, Z., Anderson, T., Chen, L. and Barbera, E. (2016), Interaction pattern analysis in cMOOCs based on the connectivist interaction and engagement framework. British Journal of Educational Technology. 18 MAR 2016， doi: 10.1111/bjet.12433.http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.12433/abstract
54. Zhao HONG，Yeonwook IM， Chen LI （2016）.“A Study of the Effects of Learner Characteristics on the Self-Regulated Learning Ability: A Comparison of Korea and China”,Educational Technology International, 2016.17(1), 59-85.
55. 王志军, 陈丽, 韩世梅(2016).“远程学习中学习环境的交互性分析框架研究”,中国远程教育，2016年第12期P37-42.
56. 孙洪涛, 郑勤华, 陈耀华, 陈丽(2016).“基于学习分析的在线学习测评建模与应用——课程综合评价参考模型研究”，电化教育研究，2016年第11期P33-40.
57. 陈丽, 王志军(2016).“三代远程学习中的教学交互原理”，中国远程教育，2016年第10期P14-21.
58. 陈耀华, 郑勤华, 孙洪涛, 陈丽(2016).“基于学习分析的在线学习测评建模与应用——教师综合评价参考模型研究” ,电化教育研究, 2016年第10期P35-41.
59. 王志军, 陈丽, 陈敏, 韩世梅(2016).“远程学习中教学交互层次塔的哲学基础探讨”，中国远程教育, 2016年第9期P7-13.
60. 陈丽(2016). “远程学习中的教学交互原理与策略”，中国远程教育, 2016年第9期Ｐ5-6.
61. 郑勤华, 张玄, 陈丽(2016). “中国MOOCs发展评述与支撑制度研究”，中国电化教育, 2016年第9期P44-50.
62. 郑勤华, 陈耀华, 孙洪涛, 陈丽(2016). “基于学习分析的在线学习测评建模与应用——学习者综合评价参考模型研究”，电化教育研究, 2016年第9期P33-40.
63. 谢洵, 陈丽, 吴亚婕(2016). “远程教育机构建立质量声誉的国际经验研究”,开放学习研究, 2016年第4期P10-16.
64. 陈丽(2016).“‘互联网+教育’的创新本质与变革趋势”，远程教育杂志, 2016年第4期P3-8.
65. 郑勤华, 赵宏, 陈丽(2016). “中国远程高等学历教育第三方质量监测的研究与探索”，中国远程教育， 2016年第6期26-27.
66. 谢洵, 郑勤华, 陈丽(2016).“‘学习支持服务’第三方质量监测研究”， 中国远程教育， 2016年第6期P 28-35.
67. 宗阳, 郑勤华, 张玄, 陈丽(2016).“学习分析视角下MOOCs形成性测试难度系数研究”，远程教育杂志，2016年第3期P96-103.
68. 郑勤华, 于畅, 陈丽(2016).“基于学习者视角的MOOCs教学交互状况调查研究”,中国电化教育，2016年第6期P77-85.
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212. Shuang Li, Li Chen(2004).“International investigation on distance education professional development” , 18Th AAOU Annual Conference.
213. Zhihui Wei, Li Chen, Jianhua Xi(2004). “Study of the index system for assessing interactive qualities of web-based courses”, 18Th AAOU Annual Conference.
214. 陈丽，李爽，冯晓英(2004).“中国远程教育领域从业人员分类和能力需求的研究”，中国远程教育，2004年第11期上P27-30.
215. 陈丽(2004). “网络异步交互环境中学生间社会性交互的质量——远程教师培训在线讨论的案例研究”，中国远程教育，2004年第7期上P19-22.
216. 陈丽(2004).“计算机网络中学生间社会性交互的规律”，中国远程教育，2004年第6期上P17-22.
217. 郑勤华，陈丽(2004).“中国现代远程教育网络课程成本分析”，中国电化教育，2004年第6期P30-35.
218. 陈丽(2004).“世界远程教育发展的动态和趋势——‘第21届远程教育国际会议’综述”，中国电化教育，2004年第5期P30-34.
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220. 陈丽(2004).“远程学习中的信息交互活动与学生信息交互网络” ，中国远程教育，2004年第5期上P15-19.
221. 陈丽(2004). “网络异步交互环境中学生间社会性交互的研究——远程教师培训在线讨论的案例研究”，2004年两岸远程教育学术研讨会论文集，2004年4月P193-201.
222. 张伟远，陈丽(2004).“评价模式在远程教育中的运用之探讨”，远程教育杂志，2004年第4期P55-59.
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224. 李爽，陈丽(2004).“中国远程教育专业人员能力模型研究”，中国电化教育，2004年第3期P62-68.
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226. Li Chen(2004).“A comprehensive review of modern distance education in mainland china” 21st ICDE World Conference on Open Learning & Distance Education: Lifelong Learning in the Networked World，2004 FEBRUARY，P221.
227. 陈丽，张伟远(2004).“网络时代远程教育在终身教育中的定位和作用——‘第21届ICDE远程教育国际会议’评述”，开放教育研究，2004年第2期P8-15.
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229. 陈丽(2004).“远程教学中交互规律的研究现状述评”，中国远程教育，2004年第1期上P13-20.
230. Li Chen(2003).“ICT use in education in China”,Meta-survey on the Use of Technologies in Education in Asia and the Pacific, 2003年P79-84.
231. 陈丽，黄荣怀(2003).“中国大陆现代远程教育发展动态研究”，教育研究杂志，2003年12月第4期P28-37.
232. 陈丽(2003).“走好远程教育产业化之路”，中国计算机用户，2003年第33期P13.
233. 李爽，陈丽(2003).“美国国家教师相关标准及其对我国教师信息能力标准制定的启发”，电化教育研究，2003年第5期P68-71.
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235. 李芒，陈丽(2003).“对现代远程教育的现代教学理论问题的认识”，中国电化教育，2003年第4期P46-50.
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237. 魏志慧，陈丽(2003).“分布式学习：远程与传统教育的殊途同归” ，开放教育研究，2003年第3期P21-24.
238. 李爽，陈丽(2003).“国内外网上智能答疑系统比较研究”，中国电化教育，2003年第1期P79-82.
239. 陈袆，陈丽(2002). “Webquest 网络探究式学习与创造性思维的培养”，2002年首届全国中小学网络主题探究暨教育特色网站展评研讨会, 论文评选一等奖.
240. 刘慧琼，陈丽(2002). “远程教育专业化和专业人才的培养”，中国远程教育，2002年第12期P40-42.
241. 陈祎，陈丽，殷丙山(2002). “远程教育质量保证的系统观与评估方法”，中国电化教育，2002年第12期P55-59.
242. 陈丽(2002). “关于现代远程教育发展的冷思考”，中国电化教育，2002年第7期P57-60.
243. 郑勤华，陈丽，李爽(2002). “关于远程教育资源标准及其资源库设计的探讨”，电化教育研究，2002年第6期P31-34.
244. 王迎，陈美玲，陈丽(2002). “网络化课堂教学设计模式的构建”，网络科技时代，2002年第5期P87-89.
245. 陈丽(2002). “关于教育信息化实践中关键问题的思考—陈丽博士答记者问”，网络科技时代，2002年第4期P4-6.
246. 王迎，陈丽，陈美玲(2002). “网络化课堂教学及其教学设计”，中国电化教育，2002年第4期P21-24.
247. 孙宝芝，陈丽(2002). “远程教育专业人员能力结构及专业课程设置研究”，中国电化教育，2002年第2期P58-61.
248. 李爽，陈丽，郑勤华(2001). “基于网上教学的案例研究——对网络交互质量的分析”，中国电化教育，2001年第7期P54-57.
249. 王淑君，陈丽，师书恩(2001). “课堂教学模式改革的实践研究”，中国电化教育，2001年第6期P11-14.
250. 王淑君，师书恩，陈丽(2001). “我国高等师范院校教育技术应用现状调查分析”，中国电化教育，2001年第5期P13-15.
251. 陈丽，李芒(2001). “论‘开放教育’和‘远程教育’的本质及其关系”，中国电化教育，2001年第2期P49-52.
252. P.A.Danaher, Bobby Harreveld, Li Chen(2000). “Navigating through distance teacher education: taking comparative bearings in Australia and China”MALAYSIAN JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION，Vol.2, No.1, 2000，June P33-48.
253. 李芒，陈丽(1999). “日本、美国远距离教育的新发展”，中国电化教育，1999年第11期P48-52.
254. 陈丽，陈青(1999). “开放和远距离教育的新方向”，中国电大教育，1999年第5期P50-52.
255. 陈丽，陈青(1999). “利用电子媒介“双向交互”的基本原理和实践中的问题——实时交互远程教学实验的个案研究”，13届亚洲开放教育年会.
256. 陈丽，陈青(1998). “远程培训中的教学设计：来自使用实时交互媒体的远程培训的报告”，1998.12，澳洲第3届国际开放学习大会，P95-102.<ref>[https://fe.bnu.edu.cn/pc/cms1info/list/1/2 北京师范大学教育学部]</ref>
==参考资料==
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[[Category:教授]]
'''陈丽'''，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，现任北京师范大学副校长，[[互联网教育智能技术]]与应用国家工程实验室主任，兼任首都学习型社会研究院执行院长。目前致力于“互联网+教育”的专题研究，重点关注三个方面的内容：1.研究互联网对教学结构、[[管理结构]]和[[供给结构]]的变革影响，总结“互联网+教育”的基本原理；2.研究“互联网+教育”的本体论、认识论和方法论，揭示“互联网+教育”的哲学基础；3.研究“互联网+教育”的战略方向，推动教育制度创新。
==个人经历==
=== 教育背景 ===
2003年 北京师范大学 教育技术学专业 博士学位
1992年 北京师范大学 教育技术学专业 硕士学位
1988年 北京师范大学 电子学学位 学士学位
=== 工作经历 ===
1. 1988年7月-至今 北京师范大学
2. 海外工作背景
2003年10月-2004年5月 香港公开大学
1999年5月-1999年10月 英国开放大学
=== 出访经历 ===
2003年10月-2004年5月 [[香港公开大学]]
1999年5月-1999年10月 英国开放大学
==社会任职==
1. 国际华人教育技术学会 Society of International Chinese in Educational Technology 理事会成员
2. 国家教育咨询委员会终身教育体制机制建设组 咨询专家
3. 中国成人教育协会第五届理事会 理事
4. 中国教育发展战略学会 学术委员会委员
5. 中国教育技术学会高校远程教育专业委员会 理事
6. 中国教育学会中小学计算机教育专业委员会 理事长
7. 澳门城市大学（教育学） 研究生指导教师
8. 北京现代中小学网络教育研究院 专家咨询委员会委员
9. Indian Journal of Teacher Education
印度国家开放大学 编委会委员
10. 四川广播电视大学：杂志《现代远程教育研究》特邀专家
11. 上海开放大学：杂志《开放教育研究》 编委会委员
12. 浙江广播电视大学：《远程教育杂志》 专家委员会
13. 北京开放大学：《开放学习研究》 顾问委员会顾问
14. 国家开放大学：《中国远程教育》 专家委员会
==获奖情况==
1. 陈丽，王志军，特里安德森（2019）获北京市第十五届哲学社会科学优秀成果奖“远程学习中的教学交互原理与策略”
2. 陈丽（2011），获得北京师范大学管理贡献奖；
3. 陈丽、李爽、朱生营、郑勤华、姚自明（2008），“创设远程学习情景，在体验式学习中发展学生专业能力：‘远程教育学基础’课程创新实践”荣获2008年北京师范大学教育教学成果一等奖；
4. 冯晓英、张伟远、陈丽（2007），“Use of Scaffold Strategies to Enhance Cross-regional Online Collaborative Learning: Experiences from China” 亚洲开放大学协会AAOU第21届年会最佳论文奖；
5. 陈丽（2007），网络课程《远程教育学基础》被评为国家精品课程；
6. 陈丽、朱生营、王彦平（2006），网络课程《远程教育学基础》获第十届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育组网络课程 优秀奖；
7. 陈丽（2006），获得“北京师范大学第二届教学名师奖”；
8. 魏志慧，陈丽，希建华（2005），论文“Study of the index system for assessing interactive qualities of web-based courses” 获得亚洲开放大学协会第18届年会论文银奖；
9. 朱小明，陈丽等（2004），教学成果“计算机文化基础课的课程改革”获北京师范大学高等教育教学成果二等奖；
10. 陈丽等（2004），教学成果“信息技术环境中大学课程教学模式的改革与实践”获北京师范大学优秀教学成果奖；
11. 陈丽（2002）论文“Webquest 网络探究式学习与创造性思维的培养” 获“首届全国中小学网络主题探究暨教育特色网站展评研讨会”论文评选一等奖；
12. 陈丽，陈青 (1999)，“利用电子媒介‘双向交互’的基本原理和实践中的问题——实时交互远程教学实验的个案研究”，获得第一届海尔杯全国开放和远程教育论文竞赛一等奖。
==教学工作==
2006年至今 主讲博士生课程《远程教育理论与实践》
2000年至今 主讲研究生课程《远程教育》
1994年至今 主讲本科生课程《远程教育学基础》
==科研项目==
1. 2019年至今主持国家自然科学基金委员会“科学基金组织机构及人力资源管理中长期发展战略研究”
2. 2019年-2020主持国家自然科学基金委员会“教育信息科学与技术领域十四五规划战略研究”
3. 2019年-2019主持教育部“中国智能教育推进路径研究”
4. 2019年-2020主持教育部“全国高校继续教育年度报告”
5. 2019年-2023主持国家自然科学基金委员会“互联网+时代的教育改革与创新管理研究”
6. 2018年-2020主持国家自然科学基金委员会“教育信息科学与技术领域基础研究重点与资助布局”
7. 2018年至今主持科大讯飞－北京师范大学基础教育大数据应用研究 院研发项目
8. 2018年-2019主持教育部“全国高校继续教育发展报告”
9. 2017年-2018主持教育部“全国高校继续教育发展报告”
10. 2017年-2018主持教育部-基础教育大数据研发与应用示范工程项目
11. 2016-2017年至今主持教育部“全国高校继续教育质量报告工作”
12. 2017年-2019年主持国家自然科学基金委员会“教育科学基础研究资助战略研究”
13. 2015年-2017主持与微软公司合作“微软教育公有云服务”
14. 2015.1-2018.1全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究”
15. 2014年至今主持广东开放大学项目－质量保证体系框架设计与教师队伍建设方案的研究
16. 2014年至今主持广东开放大学项目－教与学模式的设计
17. 2014年至今主持广东开放大学项目－学历继续教育市场需求及潜在学习者研究
18. 2014年至今主持广东开放大学项目－学习支持服务系统的设计研究
19. 2014年至今主持广东开放大学项目－办学理念与总体架构的设计
20. 2014-2016主持北京开放大学－教学质量保证体系建设项目
21. 2014-2015主持香港终身教育系统和实施模式的国际比较
22. 2013-2014，主持北京市教委“终身学习促进条例调研”
23. 2012-2013，主持北京市教委“终身立法调研”
24. 2012-2014，主持北京市教育科学规划2012年重点课题“我国高等远程教育质量保证模式及标准的研究”
25. 2012.10-2013.5，主持北京开放大学委托项目“成人远程学习者数据模型设计”
26. 2012.10-2013.5，主持北京开放大学委托项目“成人远程学习者学习风格测量与学习策略指导系统的建设”
27. 2012.10-2013.5，主持北京开放大学委托项目“北京开放大学远程教育教师专业发展需求调研”
28. 2011-2012，主持北京市朝阳区教育委员会委托项目“朝阳区职业教育中心规划设计方案”
29. 2011-2012，主持北京交通大学远程与继续教育学院“中英网络教育质量保证的比较研究-基于学习过程的视角”
30. 2011-2012，主持北京交通大学远程与继续教育学院“网络教育学生感知服务质量的影响因素研究
31. 2010.7-2011.7主持中央电大出版远程教材编写模板研发
32. 2010.5-2011.1主持东方兴业网络教育服务有限责任公司网络学习指南
33. 2009.1-2012主持北京交通大学网络教育教学管理规范和课程资源开发指南的研究及从业者培训资源建设与应用
34. 2008.8-2010.9主持奥鹏远程教育中心《远程学习导引》网络课程建设
35. 2008.9－2010.9主持奥鹏远程教育中心“中国成人远程学习者学习风格测量与学习策略在线指导系统”
36. 2008.1-2008.12现代远程教育试点高校网络教育年报年检数据统计（教育部年报年检项目-2006年，2007年报年检项目）
37. 2008.1-2008.12北京交通大学“现代远程高等教育学生个人成本结构和收益研究”
38. 2007.7—2009.9主持四川成都七中东方闻道网校“高中全日制远程直播教学模式研究”
39. 2006.12—2010.3.14主持全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题“信息技术环境下学与教方式变革与学习绩效研究”
40. 2006.10-2007.6主持北京师范大学网络教育学院“学习者特征分析”
41. 2006.6-2008.1主持北京市教育科学“十一五”规划2006年度课题，“中国成人远程学习者学习风格测量和在线指导系统的设计与开发”
42. 2006.4-2007.4主持北方交通大学远程与继续教育学院“网络课程成本-效益分析研究”
43. 2006.3-2007.4 主持教育部—微软项目“百间计算机教室创新教学应用的有效模式及资源共享有效机制和策略的研究”
44. 2006.3-2007.5主持《信息技术教育》杂志社“中小学校教育信息化评价指标体系”
45. 2005.6-2006.3 主持北京师范大学教育技术学院“远程教育专业规划和课程设置的设计与开发”
46. 2005.2-2006.5 主持教育部“IBM教师专业发展网上学习社区建设”
47. 2005.2-2006.5 主持教育部“IBM教师专业发展学习社区平台功能评价与改进方案的研究”
48. 2005.2-2006.5 主持教育部“IBM基础教育创新教学教师培训项目的设计与开发”
49. 2005.1－2007.12 主持北京师范大学“研究生精品课程“远程教育学”的设计与开发”
50. 2005.1－2006.6 主持北京师范大学继续教育与教师培训学院网络教育部“本科生精品课程‘远程教育学基础’网络课程开发”
51. 2004.10-2005.6 主持郑州大学远程教育学院“中国远程学习者学习风格测量量表”
52. 2004.6－2005.6 主持教育部高教司“现代远程教育试点普通高校网络教育教学质量评估指标体系研究”
53. 2004.6－2004.9主持北京师范大学继续教育与教师培训学院网络教育部“远程学习者系列指导手册”
54. 2003.11-2005.11 主持北京西地曼斯数字管理系统有限责任公司“WebEdu交互远程教学平台”
55. 2002.10－2003.6主持教育部高教司“2002年中国现代远程教育试点高校网络教育年报统计与数据分析”
56. 2002.7－2003.7 主持苹果公司“创新教育者”培训课程合作开发
57. 2002.6－2004.12 主持教育部“十五”重点课题“远程教育方向专业人才能力结构研究和主干课程的开发”
58. 2002.6－2004.12 主持国家“十五”重点课题子课题“中国现代远程教育典型问题研究”
59. 2002.5－2002.12 主持AISTOR 公司“ AISTOR-JM2.0软件开发”
60. 2002.3－2003.3 主持鞍钢中学“高中普及信息技术与课程整合的实验研究”
61. 2002.1－2002.12 主持AISTOR公司 “AISTOR-JM1.0软件开发”
62. 2001.10－2002.6 主持教育部高教司“2001年中国现代远程教育试点高校网络教育年报统计与数据分析”
63. 2000.11－2001.5 主持北京龙之门网络技术有限公司项目“网络环境下的学习”
64. 2000.8－2001.8 主持教育部高教司项目“中国现代远程教育发展战略研究”
==学术成果==
1. 郭玉娟，陈丽，王怀波(2020).“疫情下农村地区在线教学的现状、问题和建议——基于河南省H县‘停课不停学’的调研分析”，现代远距离教育，2020年第5期P47-54.
2. 谢雷，陈丽(2020).“cMOOC学习者交互行为自评估分析研究”，现代远距离教育，2020年第5期P55-61.
3. 田浩, 陈丽, 黄洛颖, 王瑞雪(2020).“cMOOC学习者知识流动特征与交互水平关系研究”,中国远程教育，2020年第8期P15-24+76.
4. 王怀波, 陈丽(2020).“网络化知识的内涵解析与表征模型构建”,中国远程教育，2020年第5期P10-17+76.
5. 冯晓英, 王瑞雪, 曹洁婷, 罗陆慧英, 陈丽(2020).“国内外学习科学、设计、技术研究前沿与趋势——2019‘学习设计、技术与学习科学’国际研讨会述评”,开放教育研究，2020年第1期P21-27.
6. 许玲, 郭玉娟, 陈丽(2020).“新时代开放大学的新定位与新机遇——基于‘创新的教学法和新兴的技术’学术研讨会的反思”,终身教育研究, 2020年第1期P52-57.
7. 郭玉娟, 陈丽, 许玲, 高欣峰(2020).“联通主义学习中学习者社会网络特征研究”,中国远程教育, 2020年第2期P32-39+67+76-77.
8. 黄荣怀, 陈丽, 田阳, 陆晓静, 郑勤华, 曾海军(2020).“互联网教育智能技术的发展方向与研发路径”,电化教育研究, 2020年第1期P10-18.
9. 李小杉, 陈丽, 王文静, 李艳燕(2020).“联通主义视阈下的cMOOC知识生产的实证研究——基于机器学习的对比分析”,中国远程教育, 2020年第1期P23-34+76.
10. DiSun, Gang Cheng, PengFeiXu, Qinhua Zheng & Li Chen(2019).“Using HMM to compare interaction activity patterns of stydent groups with different achievements in MPOCs” INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS 2019, VOL. 27, NOS. 5-6,766-781 ISSN: 1049-4820 (Print) 1744-5191 (Online) Journal homepage: https://tandfonline.com/loi/nile20.
11. Feng-Kuang Chinang, Liyan Wang, JingJing Zhang, Xiaomei Yan, YechongYang and Li Chen(2019).“Mapping STEM Education From 25Years of NSF Funded Projects”International Journal of Engineering Education Vol. 35, No. 6(A) pp1594-1604，2019(SCI) 网址www.ijee.ie.
12. 吴斓, 陈丽(2019).“基于扎根理论的cMOOC学习者学习过程的研究”,中国远程教育，2019年第12期P1-11.
13. 陈丽, 徐亚倩(2019).“改革开放40年我国继续教育理论研究的脉络分析”,现代远程教育研究，2019年第6期P3-13.
14. 王慧敏, 陈丽(2019).“cMOOC微信群社会网络特征及其对学习者认知发展的影响”,中国远程教育，2019年第11期P15-23.
15. 陈丽, 郭玉娟, 高欣峰, 谢雷, 郑勤华(2019).“人机协同的新时代：我国人工智能教育应用的现状与趋势”,开放学习研究，2019年第5期P1-8.
16. 徐亚倩, 陈丽(2019).“联通主义学习中个体网络地位与其概念网络特征的关系探究——基于cMOOC第1期课程部分交互内容的分析”,中国远程教育，2019年第10期P9-19.
17. 张婧婧, 杨业宏, 王烨宇, 陈丽(2019).“国际视野中的在线交互与网络分析：回顾与展望”,电化教育研究，2019年第10期P26-34.
18. 何伏刚, 陈丽, 朱群(2019).“互联网+”环境下实训生成课程开发模式的设计研究”,中国远程教育，2019年第9期P32-41.
19. 逯行, 陈丽(2019).“知识生产与进化:‘互联网+’时代在线课程形态表征与演化研究”,中国远程教育，2019年第9期P1-9.
20. 王志军, 陈丽(2019).“联通主义:‘互联网+教育’的本体论”,中国远程教育，2019年第8期P1-9.
21. 陈丽, 逯行, 郑勤华(2019).“‘互联网+教育’的知识观：知识回归与知识进化”,中国远程教育，2019年第7期P10-18.
22. 陈丽(2019).“互联网+时代教育哲学与教育的演变与发展”,中国远程教育，2019年第7期P9.
23. 黄璐, 朱一鹤, 陈丽, 郑永和(2019).“科学基金资助FO701的科学计量分析”,科学学研究，2019年第6期P977-985.
24. 高欣峰, 陈丽, 徐亚倩, 封晨(2018).“基于互联网发展逻辑的网络教育演变”,远程教育杂志，2018年第６期Ｐ84-91.
25. 高欣峰, 陈丽, 郑勤华(2018).“基于微信课程群的课外教学交互研究”,现代远距离教育，2018年第5期Ｐ48-56.
26. 孙雨薇, 陈丽(2018). “‘互联网+’时代下‘草根服务草根’模式发展两面观——在线教育领域中草根模式发展的问题分析”,开放学习研究, 2018年第5期Ｐ26-33.
27. 徐亚倩, 陈丽(2018). “国内远程教育教学交互的研究热点与现状——基于2012年至2017年期刊文献的内容分析和社会网络分析”,中国远程教育, 2018年第9期Ｐ62-72.
28. 陈丽(2018). “教育信息化2.0:互联网促进教育变革的趋势与方向”,中国远程教育 , 2018年第9期Ｐ6-8.
29. 徐鹏飞, 郑勤华, 陈耀华, 陈丽(2018).“教育数据挖掘中的学习者建模研究”,中国远程教育, 2018年第6期Ｐ5-11.
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==参考资料==
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[[Category:教授]]