'''品格教育'''即是指：怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和 [[ 環境 ]] 相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是做事。教養出的孩子懂得做人做事，教育的目標才能真正的落實。

一、 [[ 嬰兒期 ]] ，“快樂家長”如是 [[ 胎教 ]] 育嬰從 [[ 胎兒 ]] 開始，胎教音樂可以通過 [[ 孕婦 ]] 影響胎兒是許多年輕媽媽熱衷的方法，但是寶寶出生後多數媽媽以為造人計畫圓滿結束，殊不知此時胎兒脫離母體，成為一個獨立的個體，聽力比在母體中更加健全，育兒之路才剛開始。

懵懂的幼兒更依賴父母的言傳 [[ 身教 ]] ，身邊親人們對生活的一舉一動恰恰是幼兒思維能力養成的關鍵，如果父母沒有給予正確的輸入，輸出時糟糕失控的場面將是必然。比如：蹣跚學步的 [[ 寶寶 ]] 摔倒了哇哇大哭， [[ 爺爺 ]][[ 奶奶 ]] 們採用轉移法敲打碰到孩子的物件或地面，喃喃自語：“這個壞東西碰到寶貝了，打他。寶貝不哭了。”父母輩則採用誘導法：“寶貝不哭，我們一起來看你最愛的 [[ 動畫 ]] 片，” 此時 [[ 長輩 ]] 們是原件，孩子是一影本。原件的處理方式成功制止了孩子的哭聲，卻不知摔倒的疼痛很快會過去，孩子的認知才是啟蒙的重要一課。他認為原來遇事可以把責任推卸或者打人發洩也不是錯，還可以用 [[ 電子產品 ]] 取樂解憂。這個第一認知牢牢紮在 [[ 潛意識 ]] 裡，您的育兒之路就是這樣悄悄變得艱難。

[[ 禮貌 ]] 是一種教養，也是一種習慣，有的父母總認為孩子還小，孩子不禮貌的行為一再被包容原諒。值得父母注意的是，要及時制止孩子不禮貌行為，但當著客人的面，千萬不可責怪孩子，這會讓客人難堪，孩子惱怒。而對孩子的禮貌行為，就應及時肯定讚揚，讓孩子獲得 [[ 成就感 ]] ，更能鞏固這樣的好行為，養成好習慣。孩子的行為習慣不是一兩天養成的，所以我們應以足夠的 [[ 耐心 ]] ，反覆練習形成好習慣，習慣也就成自然了。

「在意業上，不慳貪而濟困救急，喜捨 [[ 布施 ]] 。」是十善之一，布施是要我們放下貪念，不能只有「我、我、我」。心量要大， [[ 福氣 ]] 才會大，當我們把鮮花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己，在綺帆看來，那「聞到花香」就是獲得的福氣之一。布施所包含的不單只是金錢，還可以有更多，例如：任何對別人的幫助、一個微笑、一句讚美。布施就是把你有的，給予幫助那些真正有需要的人！

當自己心量寬大了，不刻意銘記著自己的付出，只要默默地奉獻和給予，反而幫了自己。在日常生活中，又何嘗不是這樣呢？不起眼的一個小動作卻能引起一連串的巨大反應，這就是著名的「 [[ 蝴蝶效應 ]] 」。自己看來是小小的暖心舉動，卻為能他人注入一股暖流，這是多麼好的事啊！總之，善有善報，惡有惡報，好與壞的念頭，得到的結果是截然不同的，就讓自己善的種子散播到社會各個角落吧！