<p style="text-indent:2em;"><big>'''主要论著'''</big> </p><p style="text-indent:2em;"> 《通过榜样实践进行行为矫正》(1965) </p><p style="text-indent:2em;"> 《认知过程的社会学习理论》(1972) </p><p style="text-indent:2em;"> 《榜样理论：传统、趋势和争端》(1972) </p><p style="text-indent:2em;"> 《行为变化的社会学习理论》(1976) </p><p style="text-indent:2em;"> 《自我效能：一种行为变化的综合理论》(1977) </p><p style="text-indent:2em;"> 《人类事物中的自我效能机制》(1982)</p><big>'''主要著作'''</big></p><p style="text-indent:2em;">1、《青少年的攻击》(理查德·沃尔特斯合著，1959)</p><p style="text-indent:2em;">2、《社会学习与人格发展》(1963，与理查德·沃尔特斯合作合著) 文中首次提出了能解释间接学习的观察学习和替代强化。</p><p style="text-indent:2em;">3、《行为矫正原理》（1969）</p><p style="text-indent:2em;">1969年，班杜拉发表了社会学习理论的第一部经典著作：《行为矫正原理》。这本著作可以看成是他在1963年与沃尔特斯合著的《社会学习与人格发展》一 书的修订版。在这本著作中，班杜拉总结了他以往在有关人类行为的经验研究中的零星发现和思考，使之形成一个系统化的学习理论体系，并将这种学习理论应用于 行为治疗的实践，提出了若干行为治疗技术。所以，这本著作反映了班杜拉当时的一般学习论观点，构成后来的社会学习理论的雏形。甚至在80年代以后成为班杜 拉主要研究兴趣、并构成社会学习理论最新进展的自我现象及其观点，也已在这本著作中埋下了种子。在行为治疗发展史上，《行为矫正原理》也是一本重要的经典 著作。</p><p style="text-indent:2em;">4、《心理学的示范作用：冲突的理论》（1971）</p><p style="text-indent:2em;">5、《攻击：社会学习的分析》（1973）</p><p style="text-indent:2em;">6、《社会学习理论》(1971，1977) </p><p style="text-indent:2em;"> 本书系统阐述了班杜拉的学术思想，本书的出版，牢固奠定了他在心里学上的地位。全面重点讨论三元交互决定论。标志着班杜拉社会学习理论体系的初步成熟。</p><p style="text-indent:2em;">7、《思想和行动的社会基础—社会认知论》（1986） </p><p style="text-indent:2em;"> 本书围绕示范观察学习、个体的符号表征能力、个体的自主性和自我反省能力等几个概念对社会认知论展开了详尽甚至是开创性的论述。这些概念强调了人的可塑性 和差异性，对学习理论、人格理论、心理治疗和教育等各个领域都发生了积极的影响。可以说，社会认知论是站在一个较高的角度来探讨人类社会存在的各种问题， 是一个全面的心理学理论。</p><p style="text-indent:2em;">8、《变革社会中的自我效能》（1995）</p><p style="text-indent:2em;">9、《自我效能：控制的实施》（1997）