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整体
,创建页面，内容为“{{Infobox person | 名称 = '''整体''' | 图像 = File:整体.jpg|缩略图||center|[http://pic19.huitu.com/res/20140613/942_20140613112822925200_1.j…”
{{Infobox person
| 名称 = '''整体'''
| 图像 =
[[File:整体.jpg|缩略图||center|[http://pic19.huitu.com/res/20140613/942_20140613112822925200_1.jpg 原图链接] [http://www.nipic.com/detail/huitu/20140613/112822925200.html 来自昵图网]]]
}}
'''<big>整体</big>'''，是指一个由有内在关系的部分所组成的[[体系]]对象。各个组成部分一定有某种内在关系，或功能互补，或利益共同，或协调行动等等。简单地说，就是一个有组织的事物。一般情况下，"整体"有一定的组成原则、[[组织规则]]、[[组织机构]]、[[运转规则]]和[[运行秩序]]等。<ref>[https://baike.so.com/doc/5381053-5617355.html 整体认读音节]</ref>
在词性理解和实际应用上，要特别注意"整体"和"[[总体]]"的区别。通过这两个词的对比，可以实现更为准确的词性和使用[[环境]]的把握。
==基本信息==
中文名称
整体 <ref>[https://www.so.com/zt/zhixuan.html#/?srcg=ob&src=zhixuan&q=整体的作用 整体的作用]</ref>
拼音:
zhěng tǐ
[[File:整体1.jpg|缩略图]]
'''解释'''
指整个人、事物或组织的全体
'''出处'''
《一切反动派都是纸老虎》
==外延==
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
'''分类'''
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.
[[File:整体2.jpg|缩略图]]
zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i(对应国际音标是[ʅ])，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音"ʅ"的困难。
2.
zi、ci、si :这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i(对应国际音标是[ɿ])，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音"ɿ"的困难。
3.
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音"ê"(对应的国际音标是[ɛ])。
4.
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.
[[File:整体3.jpg|缩略图]]
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a，既不等同于a，也不等同于ê，而是类似英语中的[æ]。yan中an的国际音标是[æn]有的老师教成"y(衣)-an(æn)-yan(烟)"是可行的。
==巧记方法==
'''编成儿歌'''
整体认读音节前面的10个音节"zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu "，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
'''编成古诗'''
还有一种方法，编辑古诗记忆:zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个:
日隐余依樱 ri yin yu yi ying
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun
[[File:整体4.jpg|缩略图]]
拆开整体认读
整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。
==汉语词语==
词目:整体
详细解释
"如果不是在整体上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。" 艾思奇 《辩证唯物主义历史唯物主义》第四章:"物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物所形成的统一整体。"
[[File:整体5.jpg|缩略图]]
==哲学术语==
哲学上指若干对象(或单个客体的若干成分)按照一定的结构形式构成的有机统一体。与"部分"相对而言。整体包含部分，部分从属于整体。两者在一定条件下可以互相影响，互相转化。整体具有其组成部分在孤立状态中所没有的整体特性。
整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及其发展全过程的某一个阶段。
整体和部分既相互区别又相互联系。区别:二者有严格的界限，地位和功能不同;联系:一是二者不可分割，相互影响。
[[File:整体6.jpg|缩略图]]
整体和部分的地位和功能不同:第一种情形是，整体具有部分根本没有的功能;第二种情形是，整体的功能大于各个部分功能之和;第三种情形是，整体的功能小于各个部分功能之和。
整体和部分的联系主要表现在两个方面:二者不可分割。整体由部分组成，整体只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分，只有相对于它速构成的整体而言，才是一个确定的部分，没有整体也无所谓部分，任何部分离开了整体，它就失去了原来的意义。二是二者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响部分的性能状态及其变化;反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
理解整体和部分的相互关系，系统和要素的相互关系，对于实践具有重要的指导意义:首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标;其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
'''实际应用概述:'''
为了让大家更准确的理解和应用"整体"这个词。在此，通过"整体"与"总体"的举例比对说明，帮助加深大家的理解。整体，不能简单地理解为多数个体组成的一个群体，但一般的群体基本都可以理解为一个总体。例如:大街上的一群人，若没有内在的关系，一般可用"总体"来描述。而大街上的在同一个单位工作的一群人，则应用"整体"来描述。可以说，"总体"所描述的对象，在内在关系上比"整体"描述的对象要求要低。"总体"比"整体"的应用范围更广，对事件描述的严谨性更低。同理，整体对应集体，总体对应群体。集体和群体，前者相对严谨，后者相对松散。
'''特别提醒''':
"整体"不能一概理解为是完整的，有时并不是一个完整的事物。例如，某个单位举办群众性户外活动，领导期望有员工总数80%以上的人参加。结果，现场参加的人数为82%。这种情况下，可以描述为"整体上，参加率还是比较满意"。值得注意的是，此时的"整体"并非100%的员工都参加了。同理，例如:整体上看，这只老虎不需要特别的保护，只是断了半截尾巴，它依然可以在野外自然生存。此时的老虎也不是一个完整的整体。
== 參考來源 ==
{{Reflist}}
[[Category:540 社會學總論]]
| 名称 = '''整体'''
| 图像 =
[[File:整体.jpg|缩略图||center|[http://pic19.huitu.com/res/20140613/942_20140613112822925200_1.jpg 原图链接] [http://www.nipic.com/detail/huitu/20140613/112822925200.html 来自昵图网]]]
}}
'''<big>整体</big>'''，是指一个由有内在关系的部分所组成的[[体系]]对象。各个组成部分一定有某种内在关系，或功能互补，或利益共同，或协调行动等等。简单地说，就是一个有组织的事物。一般情况下，"整体"有一定的组成原则、[[组织规则]]、[[组织机构]]、[[运转规则]]和[[运行秩序]]等。<ref>[https://baike.so.com/doc/5381053-5617355.html 整体认读音节]</ref>
在词性理解和实际应用上，要特别注意"整体"和"[[总体]]"的区别。通过这两个词的对比，可以实现更为准确的词性和使用[[环境]]的把握。
==基本信息==
中文名称
整体 <ref>[https://www.so.com/zt/zhixuan.html#/?srcg=ob&src=zhixuan&q=整体的作用 整体的作用]</ref>
拼音:
zhěng tǐ
[[File:整体1.jpg|缩略图]]
'''解释'''
指整个人、事物或组织的全体
'''出处'''
《一切反动派都是纸老虎》
==外延==
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
'''分类'''
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.
[[File:整体2.jpg|缩略图]]
zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i(对应国际音标是[ʅ])，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音"ʅ"的困难。
2.
zi、ci、si :这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i(对应国际音标是[ɿ])，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音"ɿ"的困难。
3.
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音"ê"(对应的国际音标是[ɛ])。
4.
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.
[[File:整体3.jpg|缩略图]]
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a，既不等同于a，也不等同于ê，而是类似英语中的[æ]。yan中an的国际音标是[æn]有的老师教成"y(衣)-an(æn)-yan(烟)"是可行的。
==巧记方法==
'''编成儿歌'''
整体认读音节前面的10个音节"zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu "，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
'''编成古诗'''
还有一种方法，编辑古诗记忆:zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个:
日隐余依樱 ri yin yu yi ying
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun
[[File:整体4.jpg|缩略图]]
拆开整体认读
整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。
==汉语词语==
词目:整体
详细解释
"如果不是在整体上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。" 艾思奇 《辩证唯物主义历史唯物主义》第四章:"物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物所形成的统一整体。"
[[File:整体5.jpg|缩略图]]
==哲学术语==
哲学上指若干对象(或单个客体的若干成分)按照一定的结构形式构成的有机统一体。与"部分"相对而言。整体包含部分，部分从属于整体。两者在一定条件下可以互相影响，互相转化。整体具有其组成部分在孤立状态中所没有的整体特性。
整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及其发展全过程的某一个阶段。
整体和部分既相互区别又相互联系。区别:二者有严格的界限，地位和功能不同;联系:一是二者不可分割，相互影响。
[[File:整体6.jpg|缩略图]]
整体和部分的地位和功能不同:第一种情形是，整体具有部分根本没有的功能;第二种情形是，整体的功能大于各个部分功能之和;第三种情形是，整体的功能小于各个部分功能之和。
整体和部分的联系主要表现在两个方面:二者不可分割。整体由部分组成，整体只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分，只有相对于它速构成的整体而言，才是一个确定的部分，没有整体也无所谓部分，任何部分离开了整体，它就失去了原来的意义。二是二者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响部分的性能状态及其变化;反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
理解整体和部分的相互关系，系统和要素的相互关系，对于实践具有重要的指导意义:首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标;其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
'''实际应用概述:'''
为了让大家更准确的理解和应用"整体"这个词。在此，通过"整体"与"总体"的举例比对说明，帮助加深大家的理解。整体，不能简单地理解为多数个体组成的一个群体，但一般的群体基本都可以理解为一个总体。例如:大街上的一群人，若没有内在的关系，一般可用"总体"来描述。而大街上的在同一个单位工作的一群人，则应用"整体"来描述。可以说，"总体"所描述的对象，在内在关系上比"整体"描述的对象要求要低。"总体"比"整体"的应用范围更广，对事件描述的严谨性更低。同理，整体对应集体，总体对应群体。集体和群体，前者相对严谨，后者相对松散。
'''特别提醒''':
"整体"不能一概理解为是完整的，有时并不是一个完整的事物。例如，某个单位举办群众性户外活动，领导期望有员工总数80%以上的人参加。结果，现场参加的人数为82%。这种情况下，可以描述为"整体上，参加率还是比较满意"。值得注意的是，此时的"整体"并非100%的员工都参加了。同理，例如:整体上看，这只老虎不需要特别的保护，只是断了半截尾巴，它依然可以在野外自然生存。此时的老虎也不是一个完整的整体。
== 參考來源 ==
{{Reflist}}
[[Category:540 社會學總論]]