''' 北京康福外国语学校 ''' 又称康福(尚丽)外国语学校是 [[ 北京市 ]] 首批颁发《中华人民共和国社会力量办学许可证》的全日制寄宿学校之一。学校2009年3月26日学校正式更名为康福外国语学校, [[ 学校 ]] 开设剑桥高中A-Level课程及美国高中SAT/AP课程,组织学生参加 [[ 英国 ]] 、 [[ 美国 ]] 高考,向 [[ 国际 ]] 著名高校输送优秀学生。在教学上,实施双语教学,个性化小班教学,封闭式管理,注重学生的个性发展和创新能力的提高,重视培养学生的逻辑思维能力。广泛的国际交流是我校办学的另一特色。
==外界评价==
[[ 刘煜炎 ]] 博士被业界誉为中国“英美国际课程”之父,中国当前最具权威国际课程教育专家; “北京康福外国语学校”也被广大学子和家长誉为中国学子走向 [[ 世界 ]] 名校的“摇篮”,培养世界名校精英的“ [[ 黄埔军校 ]] ”;
北京康福外国语学校是目前中国国内众多国际班中师资力量最雄厚,授课方式最科学、名校升学率最高的学校。
不可否认的是,作为北京国际学校当中唯一由专家学者自己 [[ 投资 ]] 治校的北京康福外国语学校仍有不足的地方,期待她真正成为一所培养中国未来精英的教育圣地!
==师资力量==
A-Level和AP这样 [[ 专业 ]] 和 [[ 学术 ]] 的国际课程,普通中学是没有能力开设的,因为它不仅需要整合中西方教育优势,在课程设置上进行合理科学的安排,更需要强有力的师资力量作坚实支撑。通过与学生的多次 [[ 交流 ]] ,我越来越坚信这样一个简单而真实的道理:名师出高徒。所谓神童和天才是教育的必然结果 。B-学校的教师团队构建中特别重视数学和科学学科的教师团队建设,已形成以博士、博导为主讲教师的杰出教师团队 。
阳庆节老师是同学们最敬佩的老师之一,他是毕业于加拿大大不列颠哥伦比亚大学数学博士、博士后,曾在加拿大大不列颠哥伦比亚大学执教7年。现在康福外国语 学校 执教A-Level数学、高等数学和AP 微积分,被公认为是最有耐心 的 老 教 师 。 同是执教A-Level、AP 团队构建中特别重视 数学和 统计的姚祖喜老师则被同 [[科 学 们评价为是最 幽默的老师,姚老师不仅在讲授知识时深入浅出、循循善诱,他更注重用 ]] 学 生们喜闻乐见 科 的 内容和形式启发式 教 学,很多学生都觉得姚老 师 的可不知不觉就上完了 团队建设 , 很轻松很充实。深厚的教学功底源自多年的数学修炼,姚老师是毕业于北京师范大学基础数学专业的理学 已形成以[[ 博士 ,是高校精品课程 ]]、博导为 主 持人,北京市首届 讲 教 育创新标兵,主讲高校主要数学课程,多次被邀请 师的杰 出 国讲学 教师团队 。
刘煜炎校长还亲自教课,而且每周教课达20 阳庆 节 老师是同学们最敬佩的老师 之 多 一 , 常会因为上课忘记吃饭 他是毕业于[[加拿大大不列颠哥伦比亚大学]]数学博士、博士后 , 因为答疑忘记休息 曾在加拿大大不列颠哥伦比亚大学执教7年 。 为了保证教 现在康福外国语 学 质量,及时全面了解教学一线情况,刘 校 长亲自担任A执教A-Level 、AP物理 [[数学]] 、 力 高等数 学 和AP 微积分,被公认为是最有耐心 的 教学工作 老师 。 剑桥大 同是执教A-Level、AP数 学 博士 和统计 的 姚祖喜老师则被同 学 术背景使他在教学时 们评价为是最幽默的老师,姚老师 不仅 自己的 在 讲授 游刃有余 知识时深入浅出、循循善诱 , 而且让 他更注重用 学生 在短时间 们喜闻乐见的 内 就有质的飞跃,他倡导的体验探究 容和形式启发 式教学 法在 ,很多 学生 和 都觉得姚 老师 中得到一致好评并取得 的可不知不觉就上完 了 显著成果 , 在2007 很轻松很充实。深厚的教学功底源自多 年 的AP考试中 的数学修炼 , 刘校长执教 姚老师是毕业于[[北京师范大学]]基础数学专业 的 物 理 、力 学 考试总评成绩位居全球榜 博士,是高校精品课程主持人,[[北京市]] 首 届教育创新标兵,主讲高校主要数学课程,多次被邀请出国讲学 。
刘煜炎校长还亲自教课,而且每周教课达20节之多,常会因为上课忘记吃饭,因为答疑忘记休息。为了保证教学[[质量]],及时全面了解教学一线情况,刘校长亲自担任A-Level、AP物理、力学的教学工作。[[剑桥大学]]博士的学术背景使他在教学时不仅自己的讲授游刃有余,而且让学生在短[[时间]]内就有质的飞跃,他倡导的体验探究式教学法在学生和老师中得到一致好评并取得了显著成果,在2007年的AP考试中,刘校长执教的物理、力学考试总评成绩位居全球榜首。 ==办学特色==
1、中西合璧,博采中西之长
2、 [[ 因材施教 ]] ,尊重个性特长
3、小班授课,知识能力并重
4、 [[ 教授 ]] 团队,实力铸就品质
[[Category:520 教育總論]]