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高教發展與評估

高教發展與評估(期刊)原圖鏈接來自 中國知網 的圖片

高教發展與評估》創刊於1985年,雙月刊,是由中華人民共和國教育部主管,武漢理工大學、中國交通教育研究會高教研究分會、中國高等教育學會、教育評估分會聯合主辦的學術期刊。

據2019年第06期期刊內頁顯示,《高教發展與評估》編委會擁有委員19人、學術顧問2人,設主編1人,主任委員1人、副主任委員2人。

據2019年3月8日中國知網顯示,《高教發展與評估》總被下載754247次、總被引20072次、出版文獻共3885篇,(2019版)複合影響因子為1.307、(2019版)綜合影響因子[1]為0.800。

據2020年3月8日萬方數據知識服務平台顯示,《高教發展與評估》載文量為2402篇、基金論文量為602篇、被引量為16123次、下載量為81105次,2017年影響因子為1.15。

目錄

辦刊歷史

1985年,《交通高教研究》創刊,不定期發行

1989年,該刊刊期以季刊 穩定發行。

2000年起,該刊頁面尺寸改為30cm。

2003年,該刊刊期由季刊更改為雙月刊。

2005年,該刊刊名由《交通高教研究》更名為《高教發展與評估》。

2014年12月,該刊成為中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊

《高教發展與評估》主要設有發展論壇、評估視點、高校教學評估、高校科研評價、質量與效益、評估方法與技術、歷史展望、教育學家茶吧等欄目。

人員編制

據2019年第06期期刊內頁顯示,《高教發展與評估》編委會擁有委員19人、學術顧問2人。

據2020年3月8日中國知網顯示,《高教發展與評估》出版文獻共3885篇。

據2020年3月8日萬方數據知識服務平台顯示,《高教發展與評估》載文量為2402篇、基金論文量為602篇。

影響因子

據2020年3月8日中國知網顯示,《高教發展與評估》總被下載754247次、總被引20072次,(2019版)複合影響因子為1.307、(2019版)綜合影響因子為0.800。

據2020年3月8日萬方數據知識服務平台顯示,《高教發展與評估》被引量為16123次、下載量為81105次;據2017年中國期刊引證報告(擴刊版)數據顯示,《高教發展與評估》影響因子為1.15(高等教育學刊均影響因子為1.17),在全部統計源期刊[2](6670種)中排第1117名。

該刊曾被評為《CAJ-CD規範》執行優秀獎期刊、中國期刊方陣雙效期刊。

傳播高等教育研究成果,探討中國國內外教育評估的理論與實踐,為發展中國高等教育研究事業,逐步建立和完善中國特色高等教育質量評估體系服務。

辦刊方針

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導,倡導「百花齊放百家爭鳴」的辦刊學術方針,注重高等教育研究成果的創新性、學術性和實踐性。

視頻

高教發展與評估 相關視頻

顧海良:以五大理念推進高教發展
大灣區:高教創新發展的新機遇

參考文獻