需要(陳言再敘)
作品欣賞
需要
有時候，在朋友圈發文學作品的鏈接，就像是小商販兜售東西，滿大街吆喝。印象中最搞笑的吆喝是：「黃泥巴哦，新鮮的黃泥巴哦，漲的（熱的）黃泥巴哦，走過路過都來看一看哦……」三十多年前，縣城居民燒煤做飯，要用黃泥巴和煤渣加水攪拌成濕漉漉的煤炭巴閉火。大街上時常有漢子挑着黃泥巴沿街叫賣，可是，賣就賣嘛，黃泥巴僅是一種黏土，咋就說是新鮮的，漲的（熱的）了呢？那時，因為需要，購買者並不介意他們那兩句廣而告之的招引或虛張聲勢地吆喝。
如今，日子的確好過了。無論城裡還是鄉下，做飯用天然氣，用電磁爐，又方便，又清潔。廚房裡的先生、小姐、大媽、大爺，常有邊做飯邊聊微信，邊刷視頻，邊玩抖音的。但是文學，日漸從報紙的副刊跌落到在朋友圈、在微信群被兜售的尷尬境地。感覺前幾年，我在微信群、在朋友圈發文學鏈接，跟我更早些年在城裡辦奧數班，去廣告欄、去街頭巷口，甚至電線杆上張貼招生小廣告類似，都在厚着臉皮博取關注，都有一種向路人伸手索取的不自在。
是的，當需要附加一些入侵的性質，比如叫賣吆喝和廣告鏈接，就不是人自主內心的需要了，時常會招人不屑和牴觸。當然，那樣的需要是不平等的，更不是互補互惠的。真正的需要是什麼呢？我在鄉下，突然有了別樣的發現。
今年暑假，我把父母留下的老屋換瓦翻修，無意間種下一小塊空心菜，僅下過一場雨，便碰上了六十年一遇的乾旱。特別是35度以上的高溫持續四十多天，我給空心菜遮陽，澆水，像照顧孩子一樣。每晚地氣下涼，我都會給空心菜逐一澆水，保住它們存活下來，但未見其生長。
直到九月中下旬，秋雨如期而至，一小塊空心菜隨即煥發生機，三五天後，便長勢喜人。那一根根嫩綠上揚的小生命，像一群水塘里嘎嘎而叫的小鴨，快活自在於它們的種群之中。它們享受生命，享受陽光和雨水，享受與主人投桃報李一般的陶醉和滿足，享受蓄勢兩月以來一長而快的樂趣。我去採摘它們，它們嘎嘣一聲叫喚似的，挺樂意地來我手中，聚到菜籃里仍舊一擁而笑。我由此想到「採菊東籬下，悠然見南山。」其實，更多體會是：「此中有真意，欲辯已忘言。」
原來所謂的田園樂趣，只是人與草木之間的心靈互通和無聲的交流罷了。我這麼想着，手裡端着的空心菜拌麵，竟有着一股超越舌尖的余香，像一首輕音樂從意念與味覺之間款款而來。
今年9月，因為整合資源，拆點並校，我再次來到太平小學工作。所教學生從上學期的21人變為55 人。我開學的第一課竟有一種莫名的欣喜。我已經好多年沒有面對這麼多學生了，而且還是三年級的學生。他們的瞳孔里總能放射出太多的天真與童趣，以及無盡的幻想。他們會帶給我一個全新的認知世界，我模仿他們的思想層次幼稚地想着，竟然把坐着五十多個孩子的教室當作我暑假裡的小菜園。這五十多棵空心菜是怎麼乖乖地擠到一起的呢？我該怎麼給他們上開學第一課呢？是先澆水，還是先施肥呢？不，我該給他們講交通安全，校園安全，再講如何學習，怎樣與人共處，共同進步。他們那一雙清澈的眼睛，像天空一樣的藍，刺激着我的內心，促使我想點燃他們，點亮他們人生的夢幻。
於是，我給他們介紹我的一個特別優秀的學生，他是銳仕方達公司的創始人－－黃小平。他的成功，也許與他讀小學四年級時，碰上我推行輪流班長制有關。那時的他，敢於表現，積極向上，膽大心細，時常主動與老師討論交流。開學一月下來，他從班長預備人選中脫穎而出，順利當上金華小學9５級二班的班長，並且一直當到畢業。聽說後來，他創辦銳仕方達獵頭公司，如今公司資產已經上億。同學們聽我這麼一說，個個躍躍欲試，紛紛舉手參加班長競選。
從我特別的開學第一課後，我發現，有一種需要是隱蔽的，發現它是一種快樂，點亮它又是另一種快樂。
就在今年國慶放假期間，我班上有個叫婷婷同學，她是輪流班長預備人選之一。她主動給老師發消息，說她感覺作業少了，早已做完，要我給她布置額外的作業。我尤是驚喜，從教三十年，頭一次遇上要主動加作業的。儘管我教她數學，我還是給她布置抄寫三篇課文，寫五篇日記的作業。她當晚就把額外的作業做完後發圖片給我，還叫我再布置一點。我回復她：寫的作業就不做了，自覺多看些好的課外書，多幫家裡做些家務活吧。她說：好的，OK。
按理，我是她的數學老師，布置額外的語文作業，是有越界之嫌。可是作為班主任，我自然明白：學生要用更高的目標要求自己，是學生難得的需要，能激發學生向上的動機，激勵學生成長，也正是老師的需要。當你擁有一顆教學的素心，簡單得像一棵小草，處在需要陽光和雨水，散發氧氣和清香的境地，無論需要，還是被需要，都會一樣單純而快樂着。 [1]
作者簡介
陳志，筆名陳言再敘，教師，四川省瀘州市作協會員，網絡小說3G書城簽約作者。