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道德经·不言之教

道德经·不言之教,出自老子的《道德经》第四十三章。[1]

道德经·不言之教

目录

基本信息

中文名称 道德经·不言之教

作者 李耳 [2]

出处 《道德经》第四十三章

类型 哲学

作者

李耳(约前580年-前500年之后)(诞辰:西周末年庚辰二月十五日卯时),字伯阳,又称老聃,后人称其为"老子"。汉族,楚国苦县厉乡曲仁里人(今河南鹿邑县人)。我国古代伟大的哲学家和思想家,道家学派创始人,世界文化名人。

原文

天下之至柔,驰骋天下之至坚。无有入无间。吾是以知无为之有益。不言之教,无为之益,天下希及之。

以及《老子》第二章:是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,成功不居,夫唯不居,是以不去。

译文

天下最柔的东西,能腾跃穿行于天下最坚硬的东西中。空虚无形之物,能够进入没有缝隙的东西中。我因此而知道了顺应自然无所作为是有益处的。无言的教诲,无所作为的益处,天下很少有人能做得到。

出处

《道德经》,又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》,是中国古代先秦诸子分家前的一部著作,为其时诸子所共仰,传说是春秋时期的老子(即李耳,河南鹿邑人)所撰写,是道家哲学思想的重要来源。道德经分上下两篇,原文上篇《德经》、下篇《道经》,不分章,后改为《道经》37章在前,第44章之后为《德经》,并分为81章。是中国历史上首部完整的哲学著作。

《道德经》到了公元前206年-公元200年,被奉为道教经典,所以有学者认为《道德经》被分为八十一章有明显的道教的九九归一的思想,在内容的分割上未免牵强。但道德经前三十七章讲道,后四十四章言德,简单说来,道是体,德是用,二者不能等同。至清代魏源首次破此惯例而分《道德经》为六十八章,相对保持了每章的完整性。

「不言之教」究竟是什么意思?

《道德经》里有一句很有名的话「圣人处无为之事,行不言之教」。

按照我们一直以来的解读,「不言之教」就是「身教」而非「言教」,在汉语中也有「言传身教」的说法,这就坐实了「不言之教」中「不言」就是「不说话」的意思。

按照这样的理解,孔子、释迦摩尼佛对弟子们都说了太多的话,他俩的教法,就不能算是「不言之教」了……

要把老子「不言之教」的意思搞明白,我们不能用老子之后的后世字义去理解《老子》的内涵。我们现在所看到的《道德经》,其实,都是后世学人用后世字义对《老子》的重新解释。经过这样的解释,同样的文字意思其实已经变掉了。

老子在函谷关写《老子》的时候,用的是很古老的甲骨文字义。因为老子所要写的是「重叠结构世界」与「心智系统转换」的内容,而甲骨文本身就是为了向后世传递「重叠结构世界」与「心智系统转换」而创造的文字。所以,老子要把自己的学识写明白,也只能用甲骨文字义来表达了,不可能用当时已经世俗化的字义,更不可能用后世的字义去写了。

所以,「不言之教」的「不」字,就是甲骨文「不」字的字义。

一、甲骨文「不」字的意思

​上图就是甲骨文「不」字,这是一个按照「重叠结构世界」原理造的字。上半部分是个「二」字或者「一」字都是「重叠结构世界」中「隐性世界」的象形。甲骨文「不」字的下半部是个倒写的「大」字,把这个「大」字倒回去,这个「不」字就成了「天」字,这个「大」字是人体向四周伸展的象形,用来表示显性世界。

「天」字就是「重叠结构世界」的象形。

那么,现在把这个「天」字下面表示显性世界的「大」字倒过来,这个「不」字表示什么意思呢?

甲骨文「不」字所表示的是,隐性世界与显性世界之间「相反」的意思。

这与后世的「不」字字义是完全不一样的。

甲骨文「不」字表示的是一种「相反」的状态,属于形容词。而后世的「不」字表示一种「否定」的意思,属于副词。二者的字义已经完全不搭界了。

二、老子的「不言」究竟是什么样的? 1、我们先来看什么「言」?

「言」是显性人体嘴里发出的声音,是语言的意思。

2、人类语言的特点

人类的语言有一个非常明显的特点,就是建立在交流双方「共同经验」的基础上。

如果一方的经验是另一方无法建立的,那么这种经验就根本没法用语言来交流,听的人会觉得不知所云。

3、圣人「不言之教」的「教」,教的是什么?

老子、孔子、释迦摩尼佛这些圣人所教的,都是「心智系统转换」:从显性人体心智系统,转换到隐性人体心智系统。

对于老子、孔子、释迦摩尼佛来说,在当时的知识、科技背景下,他们谁都没法用语言表述、肢体示范把「心智系统转换」的经验传授给弟子们,因为缺乏共同的经验,弟子们基本上都听不懂老师所说的内容。只能在老师的启发、引导下,慢慢揣摩、细细体会……

4、「不言之教」的内涵

「不言」是显性世界「言」的相反,也就是在「言」的背后,老子、孔子、释迦摩尼佛这些圣人的隐性人体中内在意识所要表达内涵。

所以,「不言之教」并不是不说话,而是在教的时候,会根据每个弟子的具体情况,在具体的时机中,用一切可能的手段,去启发、引导弟子隐性人体的内在意识去心领神会。

在孔子、释迦摩尼佛的经历中,我们也确实看到他们是这么做到,孔子为了说个「仁」,对不同弟子就用了不同的说法;我们看到的佛经都是释迦摩尼佛针对不同弟子,在不同时机说的法,对阿难说了《楞严经》、对须菩提说了《金刚经》、对舍利子说了《心经》,实在太笨的弟子,干脆教他扫地……

这才是真正的「行不言之教」!

參考來源