走出大山,是為了走回大山(胡躍寧)
作品欣賞
走出大山,是為了走回大山
天邊還未露出魚肚，載着志願者的大巴車在除了路燈，四周還是黑洞洞的早晨啟動了，前行的目的地是距市區125公里的攀枝花市鹽邊縣西北部的溫泉彝族鄉。
連綿的山道，彎曲的山路或成S形，或成Z字狀。攀延的山道，隨着那輪冉冉升起的太陽，將燦爛的朝霞透過車窗傾瀉車廂，志願者們臉上個個寫滿笑意，就那樣精神、昂揚着。窗外那因秋色浸染而變得猶如一座一座金山的山野，壯實的肥牛在悠哉邁步；綠油的樹林行間，有肥碩的羊群在奔跑。
青綠的豌豆、胡豆苗，油綠的麥苗出現在大家的眼前時有人感到驚喜，可更加驚喜的還有開在山間、河谷那一籠籠，一層層，層疊相交，春意盎然，生機勃勃，呈蛋黃色的油菜花。當車窗外出現農屋民居，約4個半小時的里程，終於到達目的地——溫泉鄉中心學校。
現有552名學生的溫泉鄉中心小學校，坐落于山谷間。因山勢地貌條件所決定，這裡個別學生的家由于山高坡長，他們需徒步七、八個小時才能到校。偏遠的山區，貧寒的家境，孩子們讀書的艱難可想而知。
今天，在GOGO攀枝花的組織，由愛心企業，各界人士及熱心網友們組成的42名愛心志願者，要將圖書、學習用具、體育用品、大米、食用油、牛奶、衣物、棉襪及現金，捐贈給受助的126名特困學生手中。燦爛的陽光下，同學們早早的坐在座椅上，腳下是樹膠鋪成的操場上，靜靜地等候着今天志願者們的到來。
如果說，一個志願者團隊就是一個火熱的火球話，那麼，每一名自願者就是一束零星的火花，走到哪，就燃燒到哪，愛的熱能釋放到哪，敬老院、孤兒院、貧窮的山區……哪裡有貧困，哪裡就有自願者的身影，哪裡就有溫暖、溫馨的火種、火苗、火花。
再高的山，總有陽光照耀；再遠的山區，總有暖風吹進。
在整個捐贈、互動活動中，有一個倩麗的身影吸引了我的眼球，只見她一會兒同自願者交談，一會兒又跑向在座的學生中；一忽兒幫自願者搬運發放的物質，一忽兒隨自願者將物品發至學生手中，如同山間一隻快樂的小黃鳥。
當我問及身旁的馬校長時，馬校長一臉的興奮與自豪地告訴我：她就是我們年輕有為的王老師。你看他的穿着打扮新潮、時尚，一點也不比你們城裡姑娘遜色吧。馬校長接着說：他們年輕人思想活躍，性格開朗又充滿朝氣，在我們學校的發展、教學中，靠的就是他們這些後生來挑大樑了。
染有葡萄紫色的頭髮，桃紅色的毛衣，外套一件鴨黃色的背心，一條齊膝的褐色暗花裙，一條黑色的棉褲，一雙咖啡色的皮靴，這樣的打扮穿着，放在城裡人，也是夠時尚惹人眼球的了，何況這是在偏遠的山區，她能不成為一個亮點映入我眼中嗎？
如果將眼前在座的126名學生，比喻成我所看到的那一籠籠，一層層植根於大地那淡黃、鮮亮的油菜花一樣，無疑，那身着鴨黃色背心的女孩就是一隻辛勤飛舞的蜜蜂。
一瞬間，我就有想與她交流的想法。正在思忖如何接近這位漂亮、時尚、新潮的女老師時，不料一個洪亮的聲音在我耳旁響起：小——王——老師——你過來，同這位老師聊聊！
怎麼？馬校長能看透我的心？
如一團醒目的火苗，一朵潔白的雲彩，一隻翩翩起舞的彩蝶，小王老師很快就「飛」到我的眼前。我以為，了解一個人需要時間的過程，不料，幾分鐘的交談，我們就像曾經的老熟人，哪有什麼陌生、距離感。簡短的交流，無論是思想、思維還是舉止、談吐，這個小王老師都令我刮目相看。這樣，在參加這個愛心活動中，她成了我今天採集到的來自山區，點亮兒童心靈的另一束火花。
她，溫泉鄉中心學校一名普通的90後人民教師——王澤鳳。
王澤鳳的家在鹽邊縣箐河傈傈族鄉。傈傈鄉與溫泉鄉相鄰，所以王老師說自己也算半個溫泉鄉人。
王澤鳳老師的家境也不富足，也可稱貧寒。是通過她自身的努力，靠志願者愛心人士們的資助，才走出大山，考上了大學。畢業的她，本可留校，本可在城市找一個體面又舒適的工作。然而，90後的她沒有圖安逸享受，她的心中有家鄉，有大山的戀結，有哪些如她童年一般的孩子們。她是想讓哪些期盼走出大山的孩子們像山鷹一樣早日飛出大山，實現心中願望，看山外的世界，尋自己一片屬於自己的天空。
很快，王老師的講述將我帶入了溫泉鄉中學的過去與當下。
二十幾年前，我們這個建在山間的學校是土牆的校舍。彝族同胞們的孩子們，座在搖搖欲墜，四面透風的教室里，在是冬季，有的學生穿着單薄的衣服，甚至有的學生穿着涼鞋或赤腳來上課，臉龐、手、腳被凍傷，感冒上不了學是常有的事。孩子的伙食費，一日三餐也是從家自己家中背來的米、土豆、酸菜。家長們也期盼着自己的孩子能讀書識字。可現實是讀不起書，再有天賦，有讀書欲望的孩子或是看着同村個別同學讀書，或是讀幾天，就不得不輟學，與牛、羊一樣放養深山。
偏遠山區，同樣可以享受陽光的溫暖。隨着國家對教育事業的重視和投入，山區兒童一個不少的回到了教室，得到了政府的肉食補貼，享受着學校提供的營養餐。關愛山區，關愛山區兒童的教育與學習，一個個愛心企業，一批又一批愛心志願者隊伍的到山區，愛心接力棒一個一個的傳遞。來了多少的愛心人士，我們已記不清了。我知道，愛的關懷，使我們學校大為改觀，漂亮的校舍，寬敞的教室，舒適的座椅。那些冬日穿着單薄的孩子們被一件件溫暖的羽絨服取代，那寒冬天還穿着涼鞋或是赤腳的腳被一雙雙棉襪、新鞋溫暖着。溫暖的不僅是每一個的人，還點亮了他們的心。孩子們在看到外來人，他們都會主動的說聲謝謝，這也是感恩的回饋。
四年的教師生涯對一個從事教育工作者來講，那只是人生起步的開始，可對一個山區教師來講，王澤鳳有太多的感慨和感動。
「孩子們太純潔了，純潔得就像頭頂上那片蔚藍的天空。他們幼小的心靈裝着的都是感恩與感動」。說這段話的王老師滿懷深情，雙眼噙着眼淚。
感恩，是你幫學生們做了一點好事，他們及他們的家長都會記住你；感恩，是在自己生病是時候，同學們會流着淚來打你床前，拿出一個紅心果，一個柿子，一個西紅柿；感恩，是在每年的三·八、教師節，同學們用稚嫩小手寫下由衷的，充滿愛與關心的問候話語。
感動，還來自於是你生病後回到講台聽到的同學們的問候聲和開心的笑臉；感動，是你走進教室，就看到講台上同學們從晨霧中採摘的朵朵野花；感動，是同學們在秋天採集紅色的秋葉給我做書籤；感動，是同學們用心塗鴉的大山、野花、藍天、校園貼在了教室牆上。
孩子們的童真、童心是這世界最為純淨的天空，所有的美好都顯得那樣的彌足珍貴，王老師就那樣的愛着，喜歡着她的學生們，享受着與同學們親密無間的感覺。每當下課，她就不是孩子們心目中的「老師」了，而是他們的「山大王、娃娃頭」，無論是一道做遊戲，無論是在批改作業、備課，同學們都會圍着她有說有笑，還爭着分發批改好的作業本。
那天，幾個學生圍着她，聽她講解一道題的時候，一縷頭髮垂下於桌面，不料一個女孩悄悄地拿起她那烏黑透亮的秀髮放在鼻下聞，又輕輕放下，隨即帶着羨慕的口吻對她說：王老師，你的頭髮好香喲。
一股暖流湧上心，她緊緊的將小女孩拉入懷中，柔情地告訴她，好好讀書，走出山區，等你學到了知識，就會變得同老師一樣漂亮、美麗的。這就是90後的王老師，她就是想通過自己的穿着、打扮，用新思想，新思維來啟發、激勵孩子們學習，讓他們從小就懂得別人的關愛、關懷，不只是物質上的，還有精神的動力。
每次上課，有的學生會跑到操場上去接她，下課後，有的學生又會幫她拿教具，送回寢室，晚上晚自習後有的學生們與她道晚安。要是她外出培訓、學習，有的學生就會感到很失落，上課會走神，開小差。一旦王老師的身影出現在校門，在操場，同學們就會一下子從教室跑出來把她圍住，嘰嘰喳喳問長問短，相互的思念將彼此的心連在一起，純情的情感換來的是精神與心靈的最大快樂與享受。
最為感動的是，每個周五的下午，那些遠在大山裡的孩子都要回家幫父母做些力所能及的家務事。離開學校，離開王老師，他們都會排着隊，揮手，一一的笑着對她說：「王老師，再見！
那張張可愛的笑臉，那樣的依依不捨，那樣深情的眼神，王老師的心像是被挖空了似的，她恨不得沒有周末，與她的學生們廝守着，相望着。
今年，我們班的一個同學生病住院，需做心臟手術。這個學生在班裡成績好又是個很有孝心的孩子，通過資金的籌集和很多來自於關愛人士的幫助，孩子順利的完成手術。在住院期間，通過王老師的手機，同學們爭先恐後與他視頻，鼓勵他，有的同學還寫了慰問信，讓老師帶慰問品，帶去同學們的問候。
看到今天每個受助學生臉上都露出笑臉，王老師很是欣慰。正說着，從不遠處一個小男孩向我們走來，旁邊有幾個同學幫他拿着今天受助的米、油、牛奶及學習用品。王老師說，就是他，上周才回校讀書。
這就是大山的情懷啊，這就是大山的嗯！
講到這裡，王老師又意味深長的給我講起了另一個感人的故事。
我們班有兩個走讀的男孩子，他們中午是在學校吃的營養餐。家離學校也不遠，下午回家吃過飯，還要走山路趕回學校上晚自習。
有一天是我上晚自習課，其他的學生告訴我這兩個下午回家的孩子，因父母忙農活，沒做飯，只好餓着肚子來上晚自習的。中午十二點吃過的午飯，現在已下午六點過，這正是孩子們生長、發育期，肯定餓壞了。但是我要上別班的晚自習課，我就把寢室的鑰匙給這兩個孩子，叫他們自己去我寢室拿牛奶喝。
兩個靦腆又懂事的孩子都不去，還說不餓。我說了好半天他們才去，同時我告訴他們，把牛奶拿到寢室樓下的凳子上坐着吃，要我看到才行。這兩個孩子才去了我寢室。
晚上，我回到寢室，打開燈，在寫字檯上工工整整的放着一張小紙條，紙條下壓着皺褶的一張五元和一張一元的人民幣。
紙條上留着有些歪歪斜斜，稚嫩且還有點語句也不夠通順的字跡：沙發才與楊超的信：親愛的王老師感謝好這樣對我們，我們總會好恩有好抱。謝謝了。
這可能是王老師人生迄今乃至今後人生中收到的最為短暫的「信」了。可這簡短的34個字，應該是最為樸實，最為淳樸的人性閃光點。
感動，讓我熱淚盈眶。第二天，當我把錢還給他兩，這兩個孩子還不承認，說不是他們。哎呀，真的把我感動慘了，我還拍了照片給老師和同學們看，
……
在一棟教學樓的樓頂，豎立着12勵志的大字：努力吧——我們一定能走出大山！
看到這樣的字，我的精神都為之一振，便對王老師說，這可能就是你最大的心愿吧？
不——王老師不假思索地回答道。
你——我心生詫異，那——你的心愿是什麼？
讓所有的孩子們都能走出大山，開眼界，學知識，再回到大山，用他們的聰明才智改變貧窮的山區，建設美好的家園,讓貧窮不在，讓歡笑寫在每一個偏遠山區兒童的臉上。
這樣的話語太純樸了，這樣的願望太純真了，這不僅是王老師，亦是每一個山區教師的心聲吧。
王澤鳳老師，還有如同你回到大山裡的老師們做到了，你們正在踐行着人生的誓言，這就是走出大山的初心吧。
走出大山，我們還等多日；走回大山，我們還待何時！[1]
作者簡介
胡躍寧，攀枝花市東區作家協會副主席，《西南作家》雜誌簽約作家。出版專輯多部，作品散見於國內各大報刊。