讀(徐言漫語)有感(曹春方)
作品欣賞
讀(徐言漫語)有感
有人說「讀一本好書就是和一位大師對話」，最近拜讀了徐軍民校長的《徐言漫語》，使我對這句話的理解更加深刻。書中的字裡行間無不流露着徐校長對教育事業的熱情、對學生的摯愛。作為一名一線教師，我深深的被徐校長豐富的教育實踐經驗所折服，被徐校長充滿生活化、真情化的管理氛圍所感染，同時也讓我對自己的教育教學方式有了新的啟發和思考。
一、從態度上，要做有心、有情、有魄的教師
什麼樣的教師才算得上好老師呢？其實，我們很難用一個標準的詞語來衡量教師的優與劣，但是好教師應該有心、有情、有魄。
所謂有心，即在教育教學工作中我們應該默默耕耘、無私奉獻，心無旁騖且持之以恆，只有這樣，教學質量才有保障。
教育是帶有情感的工作，要以愛育愛，正如徐校長所說：「看學生如賞春花，視工作如沐春風，那麼即便花兒有大有小，味道有濃有淡，你也能發現他們的美。」
為師的最高的境界就是做一名有思想的老師，思想即是魂，有思想的教師不僅知道自己怎麼幹，還要知道為什麼這樣干。正所謂「師者，傳道授業解惑也」，「傳道」先於「授業解惑」，說的也是這個道理，有魂的教師才會有自己的獨立思考和價值判斷，並且能用思想影響思想，以行動引領行動。
二、從教學管理上，要做一個嚴而不過、批評中帶着愛的教師
徐校長在書中提到「有一種愛叫嗔怪」，「嗔」是源於對學生的愛，源於對學生恨鐵不成鋼的批評責備。在實際的教育教學中，學生犯了錯誤，我們應當嚴厲批評，但是這種批評，不是生冷的譴責，而是建立在愛的基礎上的。
著名的教育學家馬卡連柯說過:「愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。」我們的學生是聰明的,他們能分辨得出教師是否真心愛他們,是否真心關心他們。教師的批評如果建立在愛和責任的基礎之上,學生就容易接受。如果教師只顧自己痛快,說話口不擇言,甚至連諷帶刺,就會傷害學生的自尊。這不但起不到教育的作用,反而引起學生的逆反,引發師生對立,影響師生和諧，而和諧的師生關係是教育第一生產力,沒有和諧的師生關係,就不會有好的教育。所以說，在我們的教學管理中，批評學生要講究藝術，要以愛打底,以不傷害學生自尊為前提,只有這樣，教育效果才會更好。
三、從行動上，要做腳踏實地、行穩致遠、進而有為的教師
徐校長的教育經歷讓我感覺到他是一個有情懷、有擔當、有頭腦、有幹勁、有原則的人，那麼我們該如何在教育教學中做到這「五有」呢？對於一線教師而言，實際上就是要做到腳踏實地、行穩致遠、進而有為，教育教學要穩步前進才能到達遠方，不斷進步才能有所作為。
教育沒有捷徑，更不會一步登天，教學工作凡事都要腳踏實地，不馳於空想，不鶩於虛聲。就拿備課來說，想要備好一節課首先要做到的就是了解教材，但是，僅是了解還不夠，還要鑽研教材，深挖教材，更要超越教材。葉聖陶說過：「教材無非就是個例子」。也就是說，備課其實就是要走出教材，要挖掘出新的思想形成自己獨特的見解和理念，只有這樣，才能創造性地使用教材，才能使我們的教學起到事半功倍的效果。
徐校長的教育經歷使我深深地體會到，在教育上要想有所建樹,沒有捷徑,只有「安根」,根深則葉茂。工作的過程,就是紮根的過程,也是量的積累過程,最終量變到質變,成功自然是水到渠成的事情。教育之路沒有盡頭，唯有不斷的追求和探索，方能做好新時代教育的追夢人！[1]
作者簡介
曹春方，聊城市莘縣十八里舖鎮王鋪小學教師，喜歡閱讀，善于思考，用真情教書，用真心育人。