藁城市第六中学
办学思惟
为了真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的办学思惟,黉舍制定了“锻练教诲制”门生办理轨制。在这一轨制的实施过程中,黉舍产生了可喜的窜改:西席的事情主动性进步了,门生的学习兴趣稠密了,师生的干系和谐了。在全部师生的共同尽力下,2001年12月藁都会教诲局、共青团藁都会委授予黉舍团构造“优良黉舍团构造”称呼,中国迷信院心机研讨所把我校定为“数学[1]自学教诲讲授尝试”尝试黉舍。2003年黉舍被评为“行风扶植先进单位”。2004年在石家庄市第四届青少年科技创新[2]知识提高活动中我校获构造奖证书。2005年在藁都会“千鹤杯”篮球赛中获高中男子组第三名。2006年在藁都会中门生篮球赛中,分获高中男人、男子组第四名。2006年在藁都会中小学田径活动会上获“体育品德民风奖”。
民主的管理、融合的团队
每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的理想和追求。我想,好老师没有统一的模式,可以各有千秋、各显身手,但有一些共同的、必不可少的特质。第一,做好老师,要有理想信念。第二,做好老师,要有道德情操。第三,做好老师,要有扎实学识。第四,做好老师,要有仁爱之心。
——摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。
参考文献
- ↑ 数学的故事从这里开始,哔哩哔哩,2018-07-11
- ↑ 加强青少年科技创新能力的培养,参考网,2015-05-28