芳林路小学

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芳林路小学务实创新的芳林路小学，依托“努力办好优质教育，培养和谐发展现代人”的办学理念和“科研促教、科研兴校、科研强校”的发展思路，洛阳市芳林路小学在不断发展与不断完善的办学过程中，先后获得“河南省教科研试验基地”、“河南省电化教育实验学校”、“河南省现代教育技术实验学校”、“洛阳市教育科研先进集体”等诸多荣誉。

目录

师资力量

近几年来，芳林路小学在校长秦建华的领导下，学校特色明显，师资力量不断壮大，教学质量连年攀升，并通过认真的探索和实践，为学校的教学教研工作开创了新的局面。

办学特色

芳林路小学的校本教研扎根于教育实践，扎根于教师的研修。教学教研与学校的生存发展、教师的专业发展方向紧密相连。该校主张在行动中研究，在研究中行动，人人都是研究者，同时又是实践者，教师以研究者的角色出现在课堂内与课堂外的场景中。教师着眼于学生，研究学法、教法、管法，在研究过程中，师生共同学习，共同成长。提倡每名教师、每个教研组具有自身鲜明的个性特长，鼓励教师大胆尝试，大胆创新，逐步形成自己的教育风格。在此基础上，让和谐成为学校发展的主旋律，让特色教育带领学校的正确发展方向，使学校具有可持续发展的后备力量。

“唐诗宋词”作为我国古典文学史中的奇葩，千百年来，魅力不减，万人传颂。洛阳市芳林路小学的“古诗文启蒙教育”开始于2000年，学校一直把古诗文诵读当成弘扬民族传统文化的桥梁纳入学校的特色办学目标之中。力图通过诵读优秀的中华古诗文，探索出素质教育培养的内容、方法、途径和目标。丰富教育内涵，挖掘教育资源，以提升学校的办学品位，形成鲜明的办学特色。通过多年的实践，教师们积累了丰富的经验。精读与泛读结合，课内与课外结合，古诗文诵读与语文、思想品德、音乐、美术、体育、社会实践等学科相结合的教学办法，极大地提高了学生们学习其他学科的热情，学生们开阔了视野、启迪了思维、陶冶了情操，学会了感悟与创新。

“小学生中华古诗文经典诵读实验研究”开创了芳林路小学特色教育的新局面，也开创了教科研的新局面。

不搞空洞无物的形式，不设标新立异的内容，洛阳市芳林路小学依靠敢于创新、敢于实践和团结务实的工作作风，率先加入我市名校行列。

视频教育

视频教育和视频培训是一个概括性的词汇，主要用于描述一种通过视频形式的增强型学习方式。当人们提到视频教育时，很明确的都了解是通过视频中介进行知识的传播。从许多方面来看，它通常是以多媒体视频为载体的，也就是说该种学习媒介可以为用户同时提供视觉和听觉的内容。广义的说，通过有指导性的视频资料进行学习都可以被称作视频教育的范畴；视频教育和视频培训强调专业知识的传递以及用户在观看后有相关能力的提升。