網絡交流平台
| 網絡交流平台 |
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網絡交流平台就是以互聯網作為交流分享的平台;綜合利用網絡載體，達到雙方思想交流。
運用BBS、E-mail、QQ(群)、BLOG(博客)等網絡交流載體，提高交流的廣泛性，最大限度地實現社會化網絡信息的可選擇性、平等性。
基本信息
中文名 網絡交流平台 [1]
定義 交流分享的平台
原理 綜合利用網絡載體
作用 提高交流的廣泛性
幾種常見的網絡交流平台及其特點
QQ是當前網絡思想政治工作最有效的交流工具，因為QQ是學生網絡聊天的主要工具。調查顯示，85%的學生擁有至少一個QQ號碼，因此基本上所有學生都加入年級QQ群。
通過QQ，老師可以跟學生單獨談話，也可以在QQ群聊里解決同學們的各種問題。更重要的是老師可以通觀察學生的談話，及時了解學生的思想動態，亦可通過QQ群及時發布各種信息和通知。因而QQ是輔導員工作必不可少的一個重要交流工具。
BBS
BBS討論區的建立為師生提供了一個交流場所。在這裡，師生可以發起話題，討論相關話題，交流彼此的學習經驗或分享一些好的學習材料、圖片等等。它與QQ不同的是，QQ是即時通訊工具，而BBS論壇里的信息保持是相對比較長久的，沒有時間的限制。
已經成為廣大高校學生樂於使用的校園信息平台、輿論平台、交友平台和休閒平台,已經成為或者即將成為各高校校園中事實上的門戶網站。
各高校基本上都建成了規模不一的校園網，也設置了欄目不一的校園BBS論壇。這樣在校園BBS上增添一個思想政治理論課的欄目，輔導員在其中應擔當BBS網絡評論員的角色，對一些社會熱點問題作出及時正確的評價，積極引導學生。
blog
大學生易於接受並熱衷於嘗試新鮮事物，博客以其新穎的記錄和交流的方式自然吸引了眾多大學生的關注。大學生內心渴望傾訴、表達,希望被人了解和關注，希望表現自己獨特的風格。
Blog作為近年來流行起來的網絡應用方式，使人與人之間的溝通變得更為方便.與個人網頁、BBS、E-mall相比，Blog在網絡溝通方面有自己與眾不同的特點，正是這些特點，使其可以成為學生管理的一種有益補充。
百度貼吧
貼吧是一種基於關鍵詞的主題交流社區，它與搜索緊密結合，準確把握用戶需求，通過用戶輸入 貼吧部分界面的關鍵詞，自動生成討論區，使用戶能立即參與交流，發布自己所擁有的其所感興趣話題的信息和想法。這意味着，如果有用戶對某個主題感興趣，那麼他立刻可以在貼吧上建立相應的討論區，貼吧的使命是讓志同道合的人相聚在一起。自創立以來，貼吧這一基於興趣關鍵詞、開放的社區形態取得了巨大的成功，一躍成為全球最大的中文社區。
校內網
校內網成立於2005年12月，是中國最早的校園SNS社區。2006年10月，千橡公司收購校內網，同年底，完成了千橡公司5Q校園網與校內網的合併，並正式命名為校內網。2009年8月4日千橡集團召開戰略發布會，宣布校內網正式更名為人人網。
學生網絡交流平台
作用
網絡已成為人們互相交流的重要工具，輔導員運用各種學生喜歡的網絡交流載體，加強與學生的交流和溝通，加強對學生的教育引導。網絡BBS具有公開性、群體性等特點，輔導員經常參與到交流與討論中，與學生建立穩定的、可信任的虛擬網絡形象，使自己在BBS具有更多的發言權，這種形象的建立是長期的，也是對輔導員品質、知識等人格魅力和綜合能力的挑戰。
輔導員利用E-mail可以與學生進行深入的、長期的交流，深入了解學生的內心世界。Q Q及QQ群可以便捷的、高效的交流思想，即可點對點又可以點對面的互動交流，為學生所喜歡，也拉近了輔導員和同學的距離。
BLOG(博客)作為一種新的交流媒介，輔導員要用心經營網絡時代高校輔導員的工作方法研究，使更多的學生了解輔導員,理解輔導員的工作，輔導員可以利用自己的博客潛移默化地教育引導學生。
網絡時代，高校輔導員的工作方法也隨着網絡的變革逐漸地發生着變化，新時期的高校輔導員必須順應歷史潮流，敢於面對，勇於面對才不失為解決上述問題的根本辦法，最後必須指出，方法的改進來自觀念的更新，作為高校的輔導員必然要做到與時俱樂進，才能更好地為高校的思想政治教育工作服務。
網絡時代的到來，使高校學生思想政治工作面臨新的形勢，網絡的發展為加強和改進高校思想政治教育工作提供了新的渠道和手段，有利於提高高校學生思想政治教育工作的針對性，有利於最大限度的實現高校思想政治教育工作的社會化。
網絡思想政治工作則基於數字化的網絡空間通過雙方互聯，進行直接的信息交流來實現的，它不僅是思想政治工作信息的網絡化，更是思想政治工作本身的信息化、網絡化。
面對信息化社會的挑戰，適應潮流，順勢而上，充分利用校園高技術信息網絡資源，深入開展網絡思想政治工作，形成網上教育基地，對於引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，實現培養跨世紀高素質新型人才的目標，無疑是極有益的。
優勢
首先，輔導員建立自己的"校園信息網"。這既可以監控、過濾可能侵入學校對青年學生的思想品德、心理健康成長產生消極影響的信息，更可以充分利用互聯網上的各種現代手段為學生提供全面、完整、健康的信息資源，引導學生在分析和評判中選擇並吸收正確信息。辦一些貼近學生、貼近生活,能體現出導向性的網站,輔導員要從正面和風細雨、入情入理地引導學生走出心理的誤區。
其次，通過舉辦多種主題活動,豐富素質教育內涵。通過聊天，電子競技，電子閱讀，BBS討論等活動，多方面提升學生的綜合素質。
這些活動的開展，既有利與學生的學習興趣培養，也容易掌握學生的心理動向，在寓教於樂中，發現學生的優點和長處，輔助基礎教育的展開，通過網絡生活的學習的引領，使學生髮揮潛力，積極參與主題活動，把注意力從網絡集中到實際學習中，增長多方面知識，具備多個生活技能，從而提高自身素質。高校輔導員要積極參與到這些活動中來，和學生一起成長、進步。
再次，通過建立家長網絡群，促進學校與學生家長聯絡。家庭是社會的不可缺少組成部分，家長們很想知道自己的子女在學校的學習生活情況。為此，高等院校要建立一個以班級為單位的家長網絡群體，讓家長們一打開電腦，就能從網上與德育工作者聊自己子女的在校表現，也可以與德育工作者互相交流、互通有無，以便了解學生的思想動態，一旦發現有什麼不好的苗頭，家長和老師便可以齊心合力，幫助學生克服缺點，改正錯誤，把不良行為扼殺在萌芽狀態。
因為有家長的參與，學生也可以在網絡上和自己的家長交流，有利於形成良好和諧的家庭氣氛，消除孤獨感，正確對待和處理好人生中的波折。另外，家長網絡群里的家長們，也可以互相交流對待子女教育的感受，相互學習、相互提高。這樣就會形成一股家庭與學校、社會與學校的強大德育力量，有力地推動大學生道德品質往健康方向發展。
綜合利用網絡載體，達到和學生的思想交流。運用BBS、E-mail、QQ(群)、BLOG(博客)等網絡交流載體，成為學生健康成長的知心朋友。網絡已成為人們互相交流的重要工具，輔導員運用各種學生喜歡的網絡交流載體，加強與學生的交流和溝通，加強對學生的教育引導。
網絡BBS具有公開性、群體性等特點，輔導員經常參與到交流與討論中，與學生建立穩定的、可信任的虛擬網絡形象，使自己在BBS具有更多的發言權，這種形象的建立是長期的，也是對輔導員品質、知識等人格魅力和綜合能力的挑戰。輔導員利用E-mail可以與學生進行深入的、長期的交流，深入了解學生的內心世界。Q Q及QQ群可以便捷的、高效的交流思想，即可點對點又可以點對面的互動交流，為學生所喜歡，也拉近了輔導員和同學的距離。
參考來源