綠葉情深 燭光暖人(75)(龐雷)
作品欣賞
綠葉情深 燭光暖人(75)
「5·12」汶川大地震讓我校教學樓成了「危房」，再不能使用，小學部的老師們只好帶着孩子們在「租借教學點」上課。
炎炎夏季，悶熱難當，一絲風也沒有。「租借教學點」房屋低矮，又沒有電扇，悶熱難當。可教師們依然在三尺講台講得眉飛色舞，孩子們在下面聽得津津有味，絲毫也沒有開小差。
一次，我從窗外經過，驀然瞥見一個孩子臉上正「叮」着一隻好大好大的蚊子，可這個孩子卻完全沉浸在優美、熱烈、精彩的課堂氣氛中，根本沒有注意到臉上的蚊子。那一瞬間，我真的為這個小男孩的「忘我投入」震撼了。我想，也許正是因為這種「投入」，我校發展才有了不竭之源，源頭活水是無窮無盡的。
如果遇到停電，師生們的「苦頭」就更多了。房屋低矮，光線很不好。老師們為了不耽誤孩子們功課，把他們召集到露天太陽曬不到的地方，接着講課。我以為孩子們聚成一堆，一定很吵。結果我錯了，孩子們睜着一雙雙明亮的求知若渴的大眼睛，或讀或寫或思考或討論或答問，一切竟都是那樣井然有序，幾乎和教室里上課一模一樣。顆顆汗珠悄無聲息地從他們額頭滑向臉頰，一個個也完全忘記擦一把。我悄悄走過去，看見孩子們正蹲下身子寫字。他們把書和小字本橫放雙膝，一筆一畫很仔細地寫着，連眼睛也不眨一下。我以為這樣的字一定寫得歪歪扭扭，零零亂亂，可我再一次錯了。儘管他們比平時寫得慢些，但每個字卻都是那麼工整！我的眼裡莫名地有了點點晶瑩的亮光，為這些可愛的孩子！
一天下午，教室里正上課，突然狂風呼呼，雷電大作，雨傾盆而至。教室里昏黃的燈光也猛然失卻昏黃的顏色，停電了。老師們紛紛把孩子們喚到教室門口光線稍亮之處，蹲下身，若無其事地繼續講課。孩子們蹲下身子，圍成一個扇形，大聲地跟着老師讀課文。屋外的雨聲混合着屋內的讀書聲，真是世界上最美妙的樂章！老師們蹲在最外面替孩子們遮擋風雨。風挾着雨沫兒不時「飛」向他們，他們的衣服一點點濕了。我駐足屋外，久久不願走開，任淚水在臉上肆意橫流……
暮色四合：一大群孩子跟着我急急回家
鄉村孩子不比城裡，有許多書籍可看，能夠彌補課內知識之不足。鄉村條件差，
書籍少，又缺乏閒錢進城買書。為了彌補這一「空缺」，許多教師便利用每天下午放學後義務給孩子「補課」。孩子們一個個歡天喜地，比過年還高興！
這天，我正補到「興濃」處，竟忘記了時間，依然在三尺講台講得神采飛揚。孩子們瞪大雙眼，專心致志地忽而聆聽，忽而沉思，忽而競相舉手提問、答問，忽而飛速地寫着筆記……
時間一分一秒過去，不知不覺暮色四合，教室里光線忽然暗下來。我和學生們渾然不覺，依然如故。
這時，校工輕輕走到教室門口，對着我招手示意：「天色晚了。」
我驀然驚覺，揮手對着孩子們「呵呵」大笑：「孩子們，快回家啦，咱們明天接着講。」
一大群同路的孩子興猶未盡地圍着我，詢問着千奇百怪的問題，我像趕小鴨子般，一邊趕着他們向前跑，一邊愉快地回答着他們的疑問。
最後，那群孩子都從不同的小道回家去了，而那條通往我家裡的小道上，只有一個瘦小的背影，越去越遠，越去越遠，漸成黑點，終至被夜色覆蓋，消失在茫茫山野……
夜深人靜，大地都沉睡了，我還在燈下細緻地批改作業，一本又一本，一本又一本，堆了好高、好高……
只有燈光陪伴着我，靜靜的，靜靜的……
小鳥啁啾，微風細語，一個背包的年輕身影，在崎嶇山路上漸行漸遠……
那就是我。
這是周末，一大早，我便從家裡出發。今天，我要進城逛書店。
孩子們平日裡老纏着我：
「老師，我喜歡冰心的作品，您進城時能不能給我捎一本回來？」
「老師，您能不能給找本初中生優秀作文書？」
「老師，您能否幫我找本語文學習資料？」
作者簡介
龐雷，貴州六枝人，偶有作品在報刊和網絡發表，現就職於六枝特區黨委宣傳部。