玉壶冰心(韩永强)
作品欣赏
玉壶冰心
在最为火热的夏日，读邓贵环送来的散文是一件颇有意趣的事。因为读着读着，“一片冰心在玉壶”的诗句就不断地从心里跳出来，让我于暑热中感受到清凉，享受了阅读的快乐。
邓贵环是我的秭归老乡，她称我为前辈，所以一定要把她拟出版的散文集子送到我这里，要我说几句。我做过多年的老师，养成了好为人师的毛病，就真的认真阅读了那些文章并觉得可以写一点感受出来。
散文是一种最适宜大众写作的文体。除了文本表达不囿于清规戒律，作者在抒发情怀的时候也可以做到浓淡自如。把握得好，散文文体就是一把泛着莹莹淡青色光晕的玉壶，能够涵养极其缜密的心思，极为精美的景致，极度深邃的情感。邓贵环借用了这样一把玉壶，把自己的“冰心”装了进去，等待欣赏者去打开去品鉴这壶佳酿。
邓贵环的“玉壶”里装满了“情”的琼浆，那是浓郁的亲情和赤诚的乡情。《高山柳》是这本集子的开篇之作，也是倾注作者全部故土挚情的代表作。值得称道的是，作者把生长在初中校园里的那两株柳树与学校发展的历史紧密关联了起来，文辞优美地写柳树的生命历程，又展示了学校的发展史，这样就使得柳树的生命在作者的笔下具有了历史的深度。《一棵野樱桃树》则将自己的成长与一棵野樱桃树的命运相联系，人即是树，树即是人，成为借物抒情、融情于景的佳作。《妈妈，我还想做你的恩人》《婆母，今又过年了》《孤独的父亲》《父亲和他的草鞋》等系列作品，都称得上是精品力作，它们构成了这个集子的主力阵容。作者用考究的眼光，选取被怀念者的不同性格特征、生活场景、行为细节等差异化的特点，或泪流满面，泣不成声；或撕心裂胆，痛不欲生；或仰天长叹，悲痛难言。这样刻骨铭心的文字，只有经过了爱的过滤和理解了的体验，才可以行之于文，也才可以打动作者自己并通过她的笔触打动读者。
读邓贵环“怀念”类的亲情文字，心里总有哽咽的味道，让人不期然间总会跟着她走进自己的精神世界，深沉回想。但是读她另外一类的亲情文字却阳光灿烂，春风和煦。那就是她写女儿的系列作品。她的女儿不仅有靓丽的容貌，更有优异的学习成绩，还有善解人意的聪慧和得体的行为举止，所以作者有理由为女儿骄傲和自豪。先说一个细节：“女儿就去找来一个小小的塑料袋子，她边往袋子里拣枣子边说‘给我爸爸带几个回去’。”（《把爱带回家》）还有这样的细节：“我问她可是饿坏了吧？她说还好。说话的时候，我闻到了饭菜的香味，女儿说，妈妈，饭我做好了，我在等着你吃。”（《我的小棉袄》）这样的女儿，没有理由不被她深情地宝着爱着。《幸福》《为女儿自豪》《女儿竞选中队委》《女儿的考试》等篇章，有的真情隽永，有的直抒胸臆，有的又不失幽默风趣，把一个从小明情懂理、自尊有为、品学兼优的阳光女孩塑造得惹人疼爱。
邓贵环是一位优秀的语文老师。她把自己多年教书的心得撰写成文章，在省、市、国家级期刊上发表，后来又将这些文稿辑录成教育类专著公开出版（书名为《教育之路》）。最难能可贵的，是在她心爱的女儿刚刚考上大学的时候，她毅然接受组织的派遣，到远离女儿远离丈夫的秭归最边远的磨坪乡去支教。磨坪是她的故乡，气候寒冷，交通不便，有“秭归西藏”之称，但她一到那里，就饱含热情地投入到了教书育人的工作之中，与磨坪的孩子朝夕相处，结下了深厚的感情。邓贵环有一个好习惯，多年来她一直坚持与学生一起写“下水作文”，跟学生一起体验文学创作的快乐。收在这个集子里的很多文章，都是她在磨坪与学生一起“下水”时收获的作品。《比雪花更诱惑》是她同学生一起观察三维立体图案之后写的；《夜宴》是她在学生考试的时候，阅读学生考卷上的一篇文章之后挥笔写就的。她告诉学生写作并不神秘， “比如我曾经热情讲述的我的童年生活，我倾注了怀念和祝福情感的亲情、对面临厄运的村庄发自内心的担忧 ”， 等等，让她的学生知道了写作其实就是刻画自己的真实生活，表达个人的真实情感，也让学生领悟文字的五彩斑斓与跳动的旋律，从而燃起了“我以我手写我心”的渴望，爱上了作文。
余光中先生的乡愁是一枚小小的邮票。那枚小小的邮票让余光中先生的乡愁漂泊到五湖四海，成为天下人的乡愁。邓贵环没有余光中先生的“邮票”，但是在余光中先生的“邮票”下面，她有故乡几千年的银杏树，有故乡秋天的红叶，有深情相系的《高山柳》，有《会唱歌的鸢尾花》，有《今夜归州月》，她还有珙桐、老屋、村道，甚至萋萋的荒草。这些构成了邓贵环的乡愁：一个个精彩纷呈的记忆，一个个触景生情的场景，一个个欲说还休的无奈。只要有心，一切都可以成为作品的主角，一切都可以成为作者托物言志借物抒情的使者。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”今天的邓贵环有了散文的玉壶，假以时日，她的亲情、乡情、友情还会进一步酝酿发酵，其“冰心”会更为晶莹剔透，其清香会更为隽永醇厚。我们有理由期待她新的突破和更大收获。 [1]
作者简介
韩永强，一位钟情于长江三峡山水民俗风情和行走于三峡历史进程中人物命运写作的作者。