潘月娟
个人履历
教育背景
2005年，北京师范大学学前教育专业博士
工作经历
2005年至今，北京师范大学
出访经历
2016.8-2017.4，普渡大学人类发展与家庭研究系
社会任职
OMEP中国委员会副主席；
Journal of Early Childhood Research国际咨询委员
获奖情况
2014.北京师范大学京师英才一等奖;
2013.北京高等学校青年英才计划.
教学工作
本科课程：学前教育学，儿童游戏论
硕士课程：学前教育质量与评价
科研项目
1、潘月娟，农村普惠性学前教育质量与贫困儿童早期发展的追踪研究，国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题（课题批准号BHA200122）
2、潘月娟，北京市幼儿园教育质量评价体系的元评估：新制度主义的视角，北京市教育科学规划十二五规划2015 年度重点课题（课题批准号ACA15138）
学术活动
1、区域幼儿园教育质量提升路径探索：以番禺区为例.北京大学中国教育财政科学研究所成立15周年庆典暨第六届中国教育财政学术研讨会“学前教育质量与干预”分主题学术论坛.北京大学.2020-11-20.
2、Patterns of kindergarten leaders' instructional coaching and their association with instructional leadership: Based on reports of kindergarten teachers. 第八届中日教师教育研讨会. 日本兵库大学.2019-11-10.
3、幼儿园组织资源的交互作用对班级教育质量的影响.2019年中国教育学会学前教育学术年会暨第二届学前教育质量评价与提升学术论坛.上海华东师范大学.2019-11-19.
4、外部教育质量评价与幼儿园课程改革理念的制度化.学前教育质量评价理论与工具学术论坛.上海华东师范大学.2018-12-14.
学术成果
1、潘月娟，杨青青，宋贝朵.幼儿园教育质量外部评价体系的影响效果与作用机制：基于园长的知觉[J]，教育测量与评价，2020第1期，p9- 16.
2、潘月娟，区域游戏中数学学习活动的教师指导现状、问题与建议[J]，幼儿教育（教育教学），2020年第1-2期，p19-22.
3、潘月娟、刘姗姗、杨青青，家庭数学学习活动与幼儿数感发展的关系：一个有调节的中介模型[J]，中国特殊教育，2019年第4期，p75-82.
4、潘月娟、吴霓雯、刘姗姗、杨青青，《学前儿童文化认同量表》编制及其信效度检验[J]，幼儿教育（教育科学），2019年第11期，p37-41.
5、吴霓雯、潘月娟，幼儿园教育质量评价人员的专业性保障机制研究[J]，教育导刊，2019年第10期，p5-9.
6、潘月娟，幼儿园教育质量评价基本问题探讨：基于新制度主义理论视域[J]，教育研究，2018年第1期，p108-111.
7、潘月娟、王玉欣、杨晓丽，当前幼儿园教师绩效评价的特征与效果——基于教师知觉的视角[J]，学前教育研究，2018年第5期，p3-11.
8、潘月娟、刘焱、杨晓丽，幼儿园玩教具配备规范的内容与实效分析——以积木配备为例[J]，学前教育研究，2016年第7期，p13-21.
9、潘月娟、汪苑、王艳云，不同发展阶段的幼儿园教师数学学科教学知识的比较研究[J]，教师教育研究，2015年第3期，p56-62.
10、潘月娟、孙丽娜，印度发展学前教育的措施、问题及其对我国的启示[J]，比较教育研究，2015年第3期，p101-106.
11、潘月娟、杨毅、刘敏，实施免费学前教育的可能性与路径选择[J]，教育学报，2014年第3期，p88-93.
12、潘月娟，国外学前教育质量评价与监测进展及启示[J]，中国教育学刊，2014年第3期，p13-17.
13、Yue-Juan Pan, Yan Liu, Qing-Qing Yang, Xiao-Ling Zheng, Xin Wu, Li-Qin Song (2020), Interactive effects of kindergarten organizational resources on classroom quality in an era of universalizing ECE in China, International Journal of Educational Research（SSCI）, 102: 101587.
14、Yuejuan Pan, Qingqing Yang, Yanfang Li, Lisha Liu, Shanshan Liu (2018). Effects of family socioeconomic status on home math activities in urban China: The role of parental beliefs. Children and Youth Services Review（SSCI）. 93: 60-68.
15、Yuejuan Pan, Lina Sun, Shasha Dong, Yue Tu. (2017). Intergenerational Conflicts and Transmission of Values in Raising 0–2-Year-Old Chinese Babies. In Liang Li , Gloria Quiñones , Avis Ridgway (ed.). Studying Babies and Toddlers Relationships in Cultural Context, Springer Nature Singapore Pte Ltd. p107-122.
16、PAN Yue-Juan, YANG Yi, LIU Min (2014). Free Kindergarten Education in City D: A Case Study in Shandong, International Journal of Chinese Education, 3: 205-222.[1]