没有好学校，义务教育才会公平(秋梦悄醉)
作品欣赏
没有好学校，义务教育才会公平
好小学好初中客观存在，学生读书靠抽签摇号，明显不公平、不科学，这是在教学生一切得认命。命不好，再努力也没用，因为必然有人命好、有人命差，摇到好的学校是命好，摇到差的学校是命差，骰子决定人的命运。
以前，父母对孩子说，你要努力，我也想想办法。总有改天换命的希望。
以后，父母对孩子说，摇到哪算哪，我也没办法。不认命又能怎么样（少数人还是会有办法，比如转学，比如特长生，甚至出国学习）？
这样的选择氛围对一代代学生造成的心理暗示，多半是消极的不可清除的后果，有人想过没有？
这种环境下长大的学生从整体上看，会不会格外的相信命运？会不会失去那种努力付出即可改变命运的信念？会不会失去那种敢闯敢试的勇气和胆量？会不会失去那股不服输的精气神？会不会格外的容易接受失败，之后安于失败、安于平庸？
他的认命经历将会比此后他所能接触到的一切励志教育在他身上打下的烙印，都要令他更加刻骨铭心，都要更加深刻地影响他的生活模式、工作模式、选择模式。自强不息的奋斗精神必然与之挂不上半点钩，骰子决定人的命运！
大学前教育的公平，基础在于没有好学校。没错，就是没有好学校，就是不能有好学校，就是不能建设好学校。
好学校的基础是什么？一定是老师，是一批好老师。我们不能让学生随机去哪所学校，但可以让学生随机遇见老师。怎么弄？学生不抽签摇号，但可以对老师抽签摇号，以县级行政区划为依托，摇到哪所学校去哪所学校教书，从小学一年级到六年级、初一到初三、高一到高三，一个周期一个轮回。
当然这样做最折腾的是老师，但只要把相应服务保障措施配套到位，给老师满意的待遇，再堵上插班、换老师的操作空间，那这种操作折腾的人其实是最少的，结果也是最公平的。
学生碰到哪些老师必须是偶然的，老师的水平是高是低，也是偶然的，再也不可能象以前一样出现一批好学生配一批好老师的情况，老师对学习成绩的影响依然存在，但偶然性更大，作用将降到最低，每个学校、每个年级、每个班都会有学生靠自己努力取得好成绩，励志的榜样和标杆就在身边，不服输就一切皆有可能，而不是象那种进入差学校与进入好学校完全没有可比性那样令人绝望。这种相对公平的环境之下拼出来的学生，自然充满了斗志，也不畏惧失败，更不怕没有机会，他敢于寻找一切机会，并抓住一切机会。
值得注意的是，一要为老师配套好服务保障措施，不能让老师受累又吃亏；二要重新制定老师的评价体系，防止混世度日的老师误人子弟；三要重新确定学校管理层的职责，向抓保障、抓教学秩序、抓学校管理为主转变。
同时，没有好学校，没有好老师扎堆，学区房根本就是一个笑话，不必严加控制也会退潮。
闻知少数地方对学生摇号抽签，我不禁深深忧虑，万一全面推开施行，影响的就不是一年两年的学生，而是一代两代的学生。
当然老师摇号抽签这种办法也有漏洞，县域整体教育不均衡的问题怎么解决？高中是不是真的不能打造好学校、名校？城里安家的老师下乡怎么保障，尤其是抚养小孩、赡养老人的困难怎么解决？临时缺额的老师怎么补充？等等还需要有关部门组织专门研究确定配套政策。
作者简介
秋梦悄醉，1932年出生，山西长子人，中国民间文艺家协会会员。