春香鬧學
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劇情簡介
有一姓杜的官員，請了一位名叫陳最良的老先生教他的女兒杜麗娘讀書。杜麗娘有一小婢，名喚「春香」，也在學堂伴讀。春香不懂讀書為何，在學堂一味嬉戲玩笑。陳最良教育春香，卻反被春香戲弄。陳最良一氣之下打算請辭不教，杜麗娘好言相勸，讓春香跪求饒恕，陳最良方才不與她計較。
幕後製作
1920年商務印書館活動影戲部邀請梅蘭芳拍攝《春香鬧學》。儘管當時還是無聲電影時期，但各種外國影片和國產劇情短片已經變得比較普遍，單是技巧性的記錄，已經不能滿足觀眾。當時的中國電影，幾乎還沒有「導演」一說，所以有着成熟舞台經驗的梅蘭芳就成了「梅導演」。
不能說梅蘭芳當時拍攝的這些京劇影片能對中國電影產生多大的影響，但確實也作出了自己的貢獻。如《春香鬧學》中春香出場以特寫鏡頭拉開，舞台布景結合實景拍攝，是電影拍攝初期的有益的嘗試。
京劇與電影，粗看關係匪淺，但其實差別真是大得很。京劇的表演程式，大都是依託虛擬的場景和環境而生成，儘管早期電影布景方面比較粗糙，但基本方向還是要靠現實感很強的場景和環境的。京劇中一幅幕布可以是千里江山，也可以是丈許庭戶，馬鞭當馬、令旗當車，如果失去了對這些虛擬場景道具的認同，那很多優美的動作舞蹈都失去了實用的基礎。梅蘭芳在早期的京劇影片中，所做出的嘗試，已經超出了一個京劇演員的職責，而是進入到一個有責任感、有創新意識、有發展眼光的藝術家的層次。《春香鬧學》中的「遊園」一本中，梅蘭芳將京劇舞台上所沒有的「暗場」真正在銀幕上表現出來，不僅租用真實園景拍攝，而且增加了盪鞦韆、拍紙球等細節，大大增強了人物性格的表現。
梅蘭芳從一開始就顯示出對電影這一新生藝術形態的濃厚興趣，為舞台表演轉換為影片表現花了一番心思，顯示出電影在中國的發展正進入了一個被「認真」對待的時期。