我看

《我看》是穆旦於1938年6月創作的一首現代詩。這首詩的主旨為人親近自然，融入自然，與自然一起，接受時間的歷練，在生機與期待中靜候成熟與沉穩。這首詩表達的自我和大我、個人和社會的融為一體的意識，「你」「我」密不可分，「我」中有「你」，「你」中有「我」，物我交融。

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目錄

作品原文

我看 我看一陣向晚的春風 悄悄揉過豐潤的青草， 我看它們低首又低首， 也許遠水盪起了一片綠潮； 我看飛鳥平展着翅翼 靜靜吸入深遠的晴空里， 我看流雲慢慢地紅暈 無意沉醉了凝望它的大地。 O，逝去的多少歡樂和憂戚， 我枉然在你的心胸里描畫！ O！多少年來你豐潤的生命 永在寂靜的諧奏里勃發。 也許遠古的哲人懷着熱望， 曾向你舒出詠贊的嘆息， 如今卻只見他生命的靜流 隨着季節的起伏而飄逸。 去吧，去吧，O生命的飛奔， 叫天風挽你坦蕩地漫遊， 像鳥的歌唱，雲的流盼，樹的搖曳； O，讓我的呼吸與自然合流！ 讓歡笑和哀愁灑向我心裡， 像季節燃起花朵又把它吹熄。

創作背景

1937年抗戰爆發，穆旦作為清華大學外文系的學生隨清華大學遷往長沙，後又隨步行團開始了教育史上的「長征」——1938年2月19日從長沙出發，一路跋山涉水，4月28日到達昆明，進入西南聯大學習。《我看》寫於1938年6月，是詩人抵雲南一個多月後所寫。雲南寧靜美好的春天給了他全新的體驗，自然的廣博更讓他嘆息，於是詩人懷着敬畏的心情寫下這首《我看》。

作品賞析

詩歌前四句（第一段）出現的幾個意象：春風、青草、綠潮，充滿了生機。春風暗示了季節為春天，充滿了朝氣和活力；青草給人的印象是生機盎然、綠瑩瑩的；值得注意的還有對於春風及青草的修飾語：向晚的春風，點明了時間為傍晚，豐腴的青草，清楚寫出了草的長勢茂盛，並且「悄悄」這個形容詞，使春風擬人化，增添了人情味，塑造了一個輕柔溫和的春風形象。綠潮有三種解釋：一種是視覺上的湖水泛起漣漪，春風吹皺一池春水的景象；一種是聯結之前的詩句形成的整體感觀：輕柔的傍晚春風、豐腴的青草、蕩漾的春水形成了一種蓬勃有活力的態勢，成了此刻的綠潮；另外一種是布滿青草的綠地，在微風的吹拂下，稀稀疏疏，搖曳生姿。 詩人從第一段平視的視角看到了春風、青草、大地。第二段視角轉向天空，飛鳥，流雲。上天入地，視角靈活自由。詩人在第一段看到了向晚的春風，第二段看到了展翼的飛鳥，紅暈般的流雲。這三個詩人在詩中明確寫清看到的景物都具有自由、活力、形狀難以固定的特徵。春風由於因為季節在春天，給人欣欣向榮之感，具有生機與活力，飛鳥因為可以在天空無拘無束地飛行，具有自由的特徵，流雲的形狀是不固定的，很有可能在時刻變化，與春風、飛鳥一樣，形態難以固定，給人以美的感受。並且第二段對於流雲的描寫，沒有直接寫流雲如何優美，沒有寫色彩斑斕，而是運用通感、擬人的手法，寫流雲慢慢暈開，凝望着流雲的大地為之沉淪，側面寫出了流雲的美，給人以美的體驗與感受。再者，這裡的大地與第二段的飛鳥、晴空相互照應，視角的變化與第一段形成對比。 第三段詩人開始抒情，從「O」開始，可以感受到詩人滿腔的感情，熾熱而濃烈。這一段第一句「逝去的多少歡樂和憂戚」能夠感受到詩人的感嘆意味，第二句「枉然」隱隱中透露着對於歡樂、憂戚的不舍、不甘。這歡樂與憂戚穆旦的，而枉然、不甘是因為那些濃烈的情感逝去了，穆旦對於那些熱誠坦蕩的情感是留戀的。這一段中的「你」代表的是大自然，而且具有女性性別意識。理由如下：其一，聯繫上下文可以感受到穆旦的情緒起伏源自「向晚悄悄的春風」「展開平翼的飛鳥」「紅暈般的流雲」，這些物像全部來自大自然；其二，「你」的心胸，「你」豐潤的生命，正常孕育生命的均為女性形象，且第一段中出現的春風意象本身就具有柔美之感；其三，最後一段中作者說「O，讓我的呼吸與自然合流」這裡實際上點明了自然與生命。「我的呼吸」代表「我」是活物，是活着的生命，「讓我的呼吸與自然合流」點明兩層意思：一是作者喜歡大自然，想要親近大自然，二是由點及面，上升高度，以呼吸為意象代表的生命，活物渴望與大自然親近、合流、水乳交融。 第四段開始，作者開始聯想想象，想象古人的情景，古人對於大自然的詠贊，「遠古的哲人」懷着熱望，遠古暗自對應了當今，古人和今人對比，今人的代表是作者穆旦自己，古人則有遠古的哲人，作者強調「懷着熱望」，「熱望」就是熱烈濃烈的期望，與上文作者自己「多少歡樂與憂戚」形成呼應，更加突出了古今人們對於自然的感情均為熱情質樸相同的熱望。有今昔對比還有一個很明顯的提示是詩歌第四段第三句的「如今」，遠古對如今。這一段中情感變化起伏大，第一句的熱望，第二句的嘆息，第三句的卻、靜流，第四句的起伏、飄逸。情感是從一個極度高亢熱烈的程度逐漸加深，日漸成熟，轉向深思沉靜，因而步入沉澱，依舊還有活力，但是較最開始顯得十分從容且成熟，明顯有了時間與歲月的歷練。「生命的靜流」體現出時間緩緩流逝，時間、生命仿佛河水一般，靜靜流淌，「隨着季節的起伏而飄逸」。「季節的起伏」依舊在寫時間流逝，時光荏苒，時間一去不復返，生命在成熟過程中學會了靜靜流淌，學會了蓬勃且飄逸。這裡暗含了人與自然的關係，以及人自身的成熟成長。人會因歲月的歷練而成熟成長，退去青澀稚嫩，可能少了滿腔激情與熱血，但會以沉穩熱誠而代替。 第五段，作者發出了熱烈的呼喚，看似呼喚讀者，其實也在呼喚自己。「去吧，去吧，O生命的飛奔」，這裡暗示出作者的情感，希望生命加速成長，同時體驗青春自由與熱情生機。此段的第二句「叫天風挽你坦蕩地漫遊」，「風」本身就具有無形同時無拘無束、坦蕩的特點，「漫遊」一個漫字，體現出了年輕的自由，可愛爛漫。穆旦在寫這首作品的時候正處在大好青春年華，第三句，作者的比喻出現了三個物象：鳥、雲、樹。鳥是能夠自由飛翔的代表，鳥兒的歌唱也是「自由快樂」的體現，「雲的流盼」，流盼含義是轉動木管看，這裡運用擬人的手法，將雲比作人，作者這句詩的視角切換得十分巧妙：正常情況是，有生命的人在大地之上看天上的雲，作者卻給予雲生命，並且雲轉動目光看，很明顯是在天上向下凝視，看地面上的一切生靈。「樹的搖曳」一句中，樹給人的印象是青蔥有生機的狀態，樹如何能夠搖曳起來，因為有風，正好呼應了此段第二句「天風挽你自由坦蕩地漫遊」，其次搖曳一詞語的使用，運用擬人的手法，把樹寫活了，同時搖曳還呈現出樹木在風的吹拂下輕輕起舞，快樂舞動身影的感覺，依舊帶有青春的活力與朝氣。此段第四句「O，讓我的呼吸與自然合流！」是一句直抒胸臆的句子，與此段第一句「去吧去吧」相呼應，同時情感本質上有一個更進一步的起伏狀態，也可以從標點符號感嘆號的使用看出情感的熱切與濃烈。此段的第五句「讓歡笑和哀愁灑向我心裡」，這裡的歡笑和哀愁實際上與第三段「歡樂和憂戚」相呼應，第三段中說歡樂和憂戚已經逝去，這裡的歡笑和憂愁，作者穆旦對於這些情感的態度是熱切、期待的，雖然知道隨着時間的流逝，歡笑和哀愁可能會被磨淡稜角，但是這些熱烈從情感經過時間的錘鍊，會變得穩重深沉，他們的存在是極有意義和價值的。作者最後一句說「像季節燃起花朵又把它吹熄」，作者對於逝去的歡笑和哀愁的態度有一個轉變，第三段的遺憾，不舍到最後一節的瀟灑坦蕩，樂觀面對，有一個明顯的情感變化，也算是隱含的前後對比。 這首詩表達的自我和大我、個人和社會的融為一體的意識，也有一個逐漸融入的過程，體現在抒情主體「我」和客觀對應物的稱呼變化上。前兩節以「我看」統領，就把抒情主體「我」與自然拉開距離，產生疏離感，既客觀冷靜又新奇，強調了自我的觀察和體驗。同時，「它們」「它」，物我是相隔的。第三節，「我枉然在你的心胸里描畫」「你豐潤的生命」，抒情主體「我」直接對「你」（大自然、造物主）傾訴，沒有距離，猶如孩子和母親般親昵。第五節，「叫天風挽你坦蕩地漫遊」「讓我的呼吸與自然合流」，「你」「我」密不可分，「我」中有「你」，「你」中有「我」，物我交融。

作者簡介

穆旦（1918—1977），原名查良錚，浙江海寧人，生於天津。詩人及翻譯家，「九葉派」代表詩人之一。其詩作深沉凝重，以知性抒情的方式表現突進的生命力與詩情的張力、具特有的智性之美。著有詩集《探險隊》《穆旦詩集》《旗》等。