哈爾濱市第十中學（公立學校）

「讓生命從此更精彩」 圖片來自 哈爾濱高考

哈爾濱市第十中學（公立學校）

哈爾濱市第十中學校位於哈爾濱市松北區（哈爾濱新區）龍軒路2188號。是一所市級示範性高中學校（市重點高中）、省級體育藝術基點校、省級教研基地校、全國校園足球特色學校。

目錄

基本信息

• 中文名：哈爾濱市第十中學校
• 簡 稱：哈爾濱市十中
• 創辦時間：2007年7月
• 辦學性質：公辦高中
• 校 訓：礪志力行、至誠致遠
• 地 址：哈爾濱市松北區（哈爾濱新區）

英姿颯爽的國旗班 圖片來自 哈爾濱高考

辦學歷史

• 2004年松北建區，區內沒有一所獨立高中。2007年9月，松北區委區政府、區教育局為加快高中教育的發展，滿足人民群眾對優質高中教育的迫切需要，整合了三十一中學與四十八中學兩所學校的高中部，全力打造了一所獨立寄宿制普通高中，當時名為「松北中學」。
• 2008年，學校更名為「哈爾濱市第八十八中學校」。
• 2012年12月，學校順利通過哈爾濱市第二批示範性高中專家評審組的考評驗收，成功晉升為哈爾濱市市級示範性高中，2013年正式納入市重點序列招生。
• 2013年6月，經哈爾濱市教育局批准，「哈爾濱市第八十八中學校」正式更名為「哈爾濱市第十中學校」。

辦學條件

硬件設施：學校新建校區位於松北區祥安北大街與龍軒路交口，與哈爾濱市政府僅一步之遙。新校區總投資1.2億元，完全按照省級標準化學校規格建設，占地面積9萬平米，建築面積2.2萬平米，體育館、實驗室、圖書室、食堂、宿舍等場館設施一應俱全。所有教室配置電子白板、實物展台等先進的多媒體教學設備，100%實現現代化網絡教學。

師資力量：截至2013年9月，學校共有58名教師，全部為本科以上學歷。其中，碩士研究生2人，特級教師1人；高級教師8人，中級教師16人；省級骨幹教師1人，市級骨幹教師9人，區級骨幹教師12人。2007年至2013年，共有200多人次獲得省、市、區各級獎勵。

辦學成果

教學成績

2016年高考，理科最高625分，一表入段12%，二表以上本科入段率達73%。

所獲榮譽

學校先後獲得「哈爾濱市教育系統先進集體標兵」、「哈爾濱市德育工作先進集體」、「哈爾濱市職業道德先進集體標兵」、「哈爾濱市藝體工作先進集體」、「哈爾濱市信息技術教育先進集體」、「哈爾濱市綜治工作先進集體」、「哈爾濱市安全和諧校園」等榮譽稱號。

哈十中校長曹喜民：高中辦學應堅持五育並舉、五育融合、五育共生

哈爾濱市第十中學校黨支部書記、校長曹喜民接受以《推進學校內涵高質量高水平發展，讓生命從此更精彩》為題的媒體專訪，對話找尋學校內涵高質量高水平發展的答案。

曹喜民校長與媒體主持人在直播間對話交流時，就哈十中的教育師訓、校本研修、骨幹引領、校際交流、課程體系建構、落實「五育並舉」、學校人文精神及多樣化、特色化發展、家庭教育與學校教育之間的關係等高中教育相關的問題進行了交流。

「讓生命從此更精彩」

曹喜民校長闡述哈十中圍繞「讓生命從此更精彩」的辦學理念時說，接手學校後，他就思考根據哈十中的實際辦學情況，帶領全體教師構建「水石清韻」課程體系，並形成了四大主題課程，即「人文精神」「科技與生活」「藝術素養」「主題活動」，同時將國家課程、地方課程、校本課程、社團課程，圍繞着文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，培養人文底蘊、科學精神。目前，哈爾濱市第十中學校通過以「人文精神」為主題開發了《博雅蘊智》優美唐詩賞析，培養內涵底蘊之美；開發了《中學生禮儀教育》傳統文化課程，培養學生文明規範和個性氣質；開發了《黨史百年》紅色革命歷程課程，培養學生家國情懷，樹立正確的人生觀；開發了《中國最美的自然風光》，以欣賞祖國各地的美景，培養學生熱愛祖國的壯美河山；以「科學與生活」為主題開發出《格物致理》理學課程，讓十中學子充分了解科學與生活的緊密聯繫，運用科學知識解決生活中的實際問題；以「彰顯學生個性之美」為主題，開發了《律動青春》藝體課程，以手風琴演奏為主的音樂課程，以素描寫生為主的美術課程和以健美操為主的體育課程，全力培養學生的藝術素養。

訪談過程中，主持人還連線哈爾濱市第十中學校副校長呂品，她從哈十中作為普通高中多樣化、特色化發展試點學校，詳細介紹了學校如何深入開展藝體特色化活動，如哈十中從培養專業師資、建立評價機制、加強校園文化建設以及與社會資源合作等方面多維推進，創設豐富的藝體特色課程、社團課程以及開展多彩的藝體活動，不僅關注部分學生的藝體技能提升，更着眼於全體學生藝體素養的培養，大膽實踐，不斷創新，積極探索「五育並舉、五育融合、五育共生」，為學生的全面而有個性的發展助力。

隨後，在與主持人的互動討論中，曹喜民校長還就社會關注的「高中生應具有的學習能力」「家庭教育與學校教育之間的關係」進行了介紹。曹喜民校長介紹說，隨着新課程改革的不斷推進，學校的理念已經從傳統的應試教育向素質教育和全面發展轉變。這種轉變不僅要重視學生的知識掌握，更重視學生的能力培養和人格塑造。家庭和學校應該密切配合，形成合力和良性循環，共同為孩子的成長提供最好的支持和幫助。

訪談最後，曹喜民校長表示普通高中發展，應繼續實施「文化引領」戰略，堅持文化立校、文化育人，使學校文化與時代精神有機結合，將學校文化通過校本課程、德育實踐等浸潤到學校管理、教育教學之中，努力創建書香校園。以培養「身心兩健，體魄兩全」為育人目標，進一步深化教學改革，加強教學研究，優化教學管理，提升教學品質，使學校教育教學質量在現有的基礎上再上新台階，實現新跨越。

哈爾濱日報記者：鄭煒

初心不改育桃李 一片丹心照杏壇

哈爾濱市第十中學校是市級示範性高中、省級體育藝術基點校、省級教研基地校、全國校園足球特色學校。一直以來，哈十中堅持「讓生命從此更精彩」的辦學理念，一批批優秀教師秉承教育初心，深植新區沃土，為學生成長成才傾心付出、默默奉獻，在第37個教師節來臨之際，讓我們走近這些可敬可愛的2021年市級、區級「四有」好老師和高一班主任，傾聽他們的育人故事！

哈爾濱市級「四有」好老師杜崑：

利用網課資源提高教學質量

杜崑老師是一名智慧型的老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導，疫情期間只能線上教學，杜老師給學生們布置了哈爾濱雲平台的學習計劃，並且認真做筆記。讓學生們利用假期去學習，同時也給學生們建議了統一的自習時間，在這段自習時間，有效學習，提高效率。杜老師利用信息技術及時答疑，同學們都達到了查缺補漏、能力提升的目的。

哈爾濱市級「四有」好老師李文靜：

有針對性輔導學生

李文靜老師已經在教育戰線默默耕耘了16個春秋，榮獲「四有」好老師等多個榮譽；多篇論文獲得國家級、省級獎勵。李老師每天都提前半小時到達學校，輔導基礎薄弱的學生。還會根據每次模擬考試學生出現的問題，有針對性布置習題，有時下班後，李老師還會義務一對一輔導學生，解決知識短板。在李老師的輔導下，很多同學從高三第一次模擬考試到高考成績有了大幅度提升。

哈爾濱新區「四有」好老師楊柳：

讓學生體會生活細節 培養學習興趣

疫情期間班級里歡歡同學的學習小組要創作詩歌，難度很大。楊老師指導他們，要先從另外的角度去體會生活的細節，能夠發現生活中的諸多美好，找准切入角度，才能得到更深刻的理性感悟。楊老師還開展了寫作技巧上的小訓練，比如成語分類，對對聯等等，讓他們體會創作的樂趣，這樣循序漸進鍛煉，提高原創詩歌的質量。

哈爾濱新區「四有」好老師劉建軍：

找學生談心 因材施教

在參加工作的二十年裡，劉老師在課堂上認真關注學生的聽課情況，課餘時間找學生談心，了解學習情況，然後認真研究教材和教法，摸索出一些切實可行的教學方式。劉老師會根據教學內容，介紹與課堂教學內容相關的小故事，運用電子白板等現代化教學手段，讓學生們感受到地理之美。

哈爾濱新區「四有」好老師姜磊：

關注學生心理健康

姜磊老師平時不僅關心學生學習上的問題，生活中也很關心學生。在學業水平測試備考期間，琦琦出現了上課注意力不集中、成績下滑的現象。姜老師觀察後發現她不愛與人溝通、不愛參加活動。姜老師第一時間找到琦琦，耐心地和她溝通，原來是快考試了，她最近一直胃疼，心情也很不好。「歷年學業水平考試出題都很簡單，以你的成績一定能全部通過，肯定沒有問題！」姜老師給了她一個大大的微笑。經過姜老師的開導，琦琦最後通過了學業水平測試，笑容也變得多了。

哈十中有這樣一支高一教師「天團」，他們將課堂質量當做教育的「生命線」

集體研討鑽研每一堂課，關注最新信息將新課改理念全面融入教學，對每名學生進行一對一個性化輔導。這支高一團隊在剛剛結束的2021年高考中創下了一本進線率翻倍、重點大學人數新高的記錄，又將以專業水準、奉獻精神引領哈十中的新高一學生揚帆起航，追逐新的目標和夢想。

• 班主任 劉琦：
• 學習上是「嚴師」
• 生活中是「愛心天使」

在學習上，劉琦格外關注學生們的成績變化，對一些「重點目標」，劉琦會盡力使出各種招數「逼着」學生們找老師答疑、練題，做習題訓練，並且在每晚九點之後親自給學生們輔導功課，抓薄弱項目。而在生活中，劉琦是學生們的「愛心天使」，她把學生的身體健康和心理狀態放在首位，如果哪裡身體不舒服、磕碰、受傷了，都會想到找劉琦老師。劉琦班上一位同學不慎被椅子劃破了腰部，她立刻放下手中的一切事情，第一時間通知家長，開車把受傷的學生送到醫院，讓學生得到及時的救治。

• 班主任羅婧雯：
• 分層指導藝體生

羅婧雯剛剛送上大學的高三班級是一個特別的班級，基本上由體育生和藝術生組成，由於要兼顧訓練和學業，這些體育生和藝術生的學科知識基礎較為薄弱，到了高三，羅婧雯利用自己的休息時間為這些學生制定了額外的專項訓練，並且根據學生不同水平分層次進行輔導。經過專項輔導，這些學生們的專業課提升效果顯著，高考成績基本全員過線，還有兩位優秀學生成績突出，名列前茅。

• 班主任陳玉亮：
• 布置綠植 每日寄語
• 打造班級良好學習氛圍

回想高三衝刺階段，在緊張的學習壓力下，班級整體的氛圍都有些低沉，甚至有些學生會出現長期情緒低落的狀況。陳玉亮認為，想要改變學生的心態，除了一對一的談話和開導，改變班級環境也十分重要。陳玉亮在班級內精心布置了各種綠植裝飾，治癒學生們由於壓力過大的抑鬱情緒，並且在每天早自習以前給同學們一句寄語，為學生們加油打氣，通過整體學習氛圍的提升舒緩班級緊張氛圍，將壓力化作動力，引導學生們以更好的面貌面對學習生活。

• 班主任郭德純：
• 管理班級有高招
• 糾正學生逃避勞動

郭德純管理班級有一個「訣竅」，那就是在制定規則的時候並非由班任一人決定，而是與班委、同學共同商議方案再進行實行。小王是一個令郭德純有些頭痛的孩子，每次班級集體勞動，他都想盡各種辦法逃避勞動，自己出去玩，長此以往，其他學生也出現不滿情緒。郭德純想了一個方法，通過和學生們在班會上的商議達成共識，將集體勞動的工作量具體分配到每個人，所有人都要承擔責任，並且根據完成質量「賞罰分明」。終於，班裡沒有人再逃避勞動，而是共同承擔工作，班級的凝聚力也增強了。

• 班主任張彤：
• 幫助學生梳理目標
• 認識自我

2021高三期間，伴隨着較重的課業壓力，一些性格內向的學生表現出很大壓力，張彤看在眼裡，決定在每次考試之後對班上每一個孩子進行一對一談話，並且根據學生們不同的性格選擇不同的談話內容，為壓力大的學生做心理疏導，與對未來迷茫的學生談目標方向。張彤還為班裡的學生準備了明信片，作為寫給自己的一封信，在不同階段寫下目標、整理情緒、回顧總結，為下一個階段的自己加油打氣。「我遇到一位好老師、好班任，不敢聽您發的語音，怕流下眼淚……」畢業後即將啟程的學生給張彤留下了感謝的話語。

• 班主任周昕：
• 時刻關注
• 學生情緒的「晴雨表」

在不斷提升課程質量的同時，周昕對學生們的心理情況也十分關注，在衝刺高考一百天的緊張階段，周昕班上的瑤瑤卻因為情感問題無心學習，甚至出現曠課現象，周昕了解情況後，與瑤瑤進行了長達一個半小時的談話，了解她的真實想法、為她分析當前階段情況，幫助瑤瑤在決勝高考的關鍵時刻繼續努力。小劉是周昕班上一個缺乏自信的孩子，一次考試過後情緒崩潰大哭，她換位思考，用身邊同學、老師的例子來鼓勵小劉，帶他去見學校的心理教師，慢慢的，小劉經過一段時間的休息和心理疏導，變得陽光起來。