南陽市第十二小學校

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南陽市第十二小學校是南陽市教育局一所直屬學校。該校創辦於1965年，南陽市第十二小學地處人民路南端，淯水之畔。占地面積7畝，建築面積12000平方，有省級一類標準的微機室、多媒體教室、語音室、圖書室、理化生實驗室等現代化辦學條件。該校共有教職員工300餘人，學生近6000人。

目錄

簡介

南陽市第十二小學校人民路校區位於河南省南陽市人民路與七一路交叉口，40多年來，走過來由小到大，由弱到強的發展路程。伴隨着改革開放的步伐，該校根植於民眾，得力於社會，以自己一流的管理、一流的師資，在南陽盆地里樹起基礎教育的鮮艷旗幟。按照教育部《關於貫徹落實科學發展觀，進一步推進義務教育均衡發展的意見》，為進一步實現我市校區學校合理布局，教育資源科學配置，市領導果斷決策，將原南陽電大老校區改建為南陽市十二小學白河路校區。南陽市第十二小學白河路校區的建立，不僅可以解決白河南區域學校布點不足，緩解中心城區學校大班額現象，還可以發揮名校效應，讓市民在家門口就能享受到優質教育資源。

辦學理念

中共中央總書記胡錦濤同志指出，要建設社會主義和諧社會，「和諧社會」包括人與自然的和諧相處。長期以來，人們普遍關注人與人、人與社會的關係，忽視了人與自然的關係。在中小學德育工作中，注重政治教育、人際教育、忽視了生態教育。我們必須重新審視德育工作，把生態道德教育納入德育之中，深入理解生態德育的內涵和意義，更新觀念，調整德育課程，努力構建和諧的學校生態德育體系，使受教育者從小就接受生態道德教育，養成正確的人生觀、自然觀，為社會的可持續發展奠定堅實的基礎。

所謂生態德育，是一種生態教育活動，體現一種新德育觀。它是指教育者從人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀點出發，引導受教育者為了人類的長遠利益和更好地享受自然、享受生活，自覺地養成愛護自然環境，保護好人類的朋友——野生動物和相應的道德文明習慣。

教育工作

多年來，我們河南省南陽市第十二小學遵照「教孩子6年，就要為孩子考慮60年，為國家考慮100年」的辦學理念，從小為學生樹立科學的人生觀、自然觀，利用身邊小事，培養熱愛大自然、與大自然和諧相處的生態教育觀，使人人懂得，野生動植物都是我們人類的朋友，保護它們就是保護我們人類自己，消滅它們就等於我們自取滅亡。我們堅持做了以下工作：

一、更新教師觀念，樹立可持續發展的育人觀

學校生態教育觀的樹立，也對教師提出了新的要求：

1、教師要樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀，自覺引導學生，並和學生一起創建綠色校園、綠色社區，讓學生每天置身於優美的環境之中，體驗生態美。

2、教師創造機會帶領學生親近大自然、體驗大自然。每年春季我們總是以年級為單位開展春遊活動，並根據不同年齡段設相應的主題。今年，低年級主題為「找春天」，中年級為「親近自然、融入自然」，高年級為「知榮明恥，做春天的使者」。使同學們受到一次生動的熱愛大自然教育。認識和保護動植物，並從中受到啟發，提升生態覺悟。

3、從生態的高度優化配置校內外德育資源，從生態學角度研究校園、教室、家庭和社區里潛在的德育資源，使以往不曾注意和未被調動起來的自然、人文德育資源都活躍起來，使之產生「互惠共生」效應，充分發揮育人合力。我們利用南陽處在南北氣候的交匯地帶，物種多樣化的特點，在校園裡既能種植北方針葉林的松柏，又能種植南方闊葉的芭蕉、綠巨人等樹種，既有普通的小草小花，又有名貴的鐵樹、香樟。綠籬四季蔭蔭，月季、菊花季季飄香，而每個教室里綠化文化各不相同，有的把花盆放在窗台上，有的把吊蘭掛在電視機旁，別具雅致。每期我們都組織同學們到動物園看望小動物，根據家庭狀況認養動物，有的認養猴子，有的認養大象，小南星非讓爸爸認養丹頂鶴，爸爸只好也認了。通過這些活動，同學們了解了動物生活習性，掌握了保護他們的基本方法，同動物也交上了朋友。

4、環保知識滲透於課堂教學。自然課教材涉及內容廣泛，集生物、天文、地理為一體，涵蓋了形形色色的自然現象，有極為豐富的環保內容，自然課成了對學生環保教育的主渠道。例如：保護自然生態平衡的內容有：《動物與環境》、《植物與環境》、《食物鏈》、《我國的珍稀動植物》等等。通過學習使學生由感性認識上升為理性認識，建立環境概念，樹立環保意識。

語文課作為思想性、工具性高度統一的學科，挖掘環保教育因素，使學生學習語言文字知識的同時接受環境道德的感染和影響，提高了學生的綜合素質。如學習閱讀《蛇與莊稼》一文，使學生懂得了保護蛇就是為了保護莊稼的道理。一年級課文《大熊貓》、《啄木鳥 》在使小朋友了解動物知識、知道鳥類是人類的好朋友，大熊貓是我國的國寶，等等。