北京市豐臺區芳星園第二小學

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北京市豐臺區芳星園第二小學坐落在芳星園三區一所環境優美，辦有特色的豐臺區全面育人學校，學校建於1990年，現有19個教學班，500餘名學生，43位教職人員，其中小學高級教師32人，占全體教師人數的74%；本科以上學歷教師30人，占全體教師人數的69%，有豐臺區先進工作者10餘人、市區級優秀班主任5人。豐臺區十佳體育教師1人，區級骨幹教師3人，區級兼職教研員、學科中心組成員5人。2019年10月，入選2019年全國青少年校園足球特色學校名單。2020年4月26日，學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。

目錄

辦學方向

培養學生全面發展，爭創教育教學質量一流是學校的辦學方向，學校有高素質的領導班子和較高水平的教師團隊；有嚴謹規範的管理制度和先進的教學設備，各班配備多媒體、投影機、高智能黑板為教師、學生上課，製作課件、鏈接互聯網提供了方便。學校開展豐富多彩的課外活動，英語，繪畫，書法，計算機，健美操、科技、編織、籃球、簡筆畫、鑽石畫、口琴、跆拳道、踢毽、半音階口琴、橋牌等興趣小組，以及每周的大課間，空竹大課間和校外英語社團以及豐富多彩的比賽。為學生的全面發展創造了較好的條件。

辦學理念

多年的辦學實踐學校逐漸形成了「星小無礙閃光芒」的辦學理念。讓學生從小懂得星星再小也能發出閃閃光芒，小小的星光再微弱，也能照亮前進的方向，也能給他人帶來光明。每一個孩子身上都有許多閃光的東西，教師要給與孩子更多的愛心，更多的幫助，要善於發現，幫助學生找准自身特點，個人發展方向，為學生搭設平台，引導幫助學生實現自我發展，真正做到讓每一位學生得到充分發展。在這個辦學理念的引領下，學校堅持以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的學校為目標，以提高辦學水平為宗旨，營造優美的校園環境，構建和諧的師生關係，彰顯獨特的人文情懷，創造優良的教育質量。建校二十年來，學校歷年均有學生升入較好中學，近年還有考入清華、北大的頂尖學子及畢業後出國深造的學生。芳星園二小以她特有的辦學風格和較高的教學質量贏得了小區學生和家長的好評。

師資力量

師資隊伍為適應推進教育現代化工程，全面實施素質教育的需要，建設一支觀念先進、素質優良、業務精湛、結構合理的名師、骨幹教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質的提高，為教育事業的持續發展提供人才智力支持，特制定「芳星園二小骨幹青年教師培養計劃」。

一、培養目標加強骨幹教師網絡建設，構建由學科帶頭人——市、區、校骨幹教師——課堂教學優秀者組成的骨幹教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想，科學的教育理念，道德素質高尚，業務精湛，教學成績優秀，開拓創新，科研成果聞名的特色名師。到2012年，培養出2-3名左右的區級骨幹教師，10名左右的學校骨幹教師，力爭有1-2名市級骨幹教師。

二、選拔方法制定和完善骨幹教師培養、選拔及考核方法，建立骨幹教師檔案。繼續實施骨幹教師認定和考評制度，給教師創造提高和發展自己的機會。通過推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環節，認定校級骨幹教師，做到成熟一個，發展一個，培養一個。逐步形成我校的骨幹教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。

三、培養方法1、開辦「骨幹教師讀書班」學習內容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等學習形式：以自學為主，輔以集體輔導。採取「請進來」和「走出去」等辦法。「請進來」—學校邀請專家到校講座。「走出去」——派骨幹教師外出學習觀摩。①學校全力支持骨幹教師參加的各種形式的外出進修學習，堅持走前分管領導談話，學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內或全校的經驗交流。②鼓勵骨幹教師積極參加優質課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨幹教師到兄弟學校聽課。骨幹教師在聽課中學習領悟，並對照教學實踐寫出心得體會，加強理論聯繫實際的能力。 3、開展骨幹教師獻課活動。為了給骨幹教師提供施展才能的機會，發揮她們的輻射作用每學期骨幹教師上好一節公開課，上交兩個課件，區級骨幹教師還要指導年輕教師上好一節展示課。

四、培養措施 1、建立學習制度，加強對理論的學習，確保學習效果和學習質量。 2、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨幹教師積極參與。 3、學校對骨幹教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。 4、骨幹教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鈎。 5、每月發放骨幹教師津貼。 五、管理與考核 1、制定骨幹教師培養計劃。2、每兩年對骨幹教師進行一次全面系統的考查，並進行重新認定對考查情況進行總結和通報。