北京市東城區前門小學

北京市東城區前門小學（北京市前門小學）是一所擁有140年歷史的名校。其前身是始建於同治七年的"巴氏覺羅學堂"，後更名為鐵柱宮小學、打磨廠小學，解放後更名為北京市第八區中心小學、前門區第二中心小學、崇文區第三中心小學。一九九六年合併前身為私立普勵小學的同樂小學，改名為前門小學。悠久的歷史賦予了她深厚的傳統校園文化^[1]，形成了優良的校風。

2020年4月26日，學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。

學校簡介

學校百年來培養了大批人才遍布海內外。2006年初，從整合教育資源推進均衡發展考慮，崇文區政府、區教委，利用前門小學的品牌影響，滿足廣大家長優質教育的需求，又將長巷四條小學、冰窖小學併入前門小學，進一步擴大學校的辦學規模。

辦學特色

學校首創兼收寄宿生的辦學模式，如今不僅具有一定規模而且積累了豐富的寄宿管理經驗。在教師隊伍管理與建設方面，學校實行「兩級管理」，即學校管理與年級組管理相結合的管理模式。校長辦公室下設立教育、教學、總務、行政、寄宿部等為中間管理層，對各年級組各方面的工作給予指導、服務、評價。年級組中的所有日常工作由年級組長負責，下設教育、教學、總務,網絡管理等助理協助年級組長開展工作。每月，年級組長向校長辦公會進行工作匯報，校長辦公室及中間管理層則對各年級組的工作做出量化評價，以督促、激勵年級組的內部建設。在「兩級管理」中，學校將各年級組日常的教育、教學工作組織與安排及校產使用權等交給了年級組，自己則保留決策、調控、監督的權力。年級組則對自身的工作進行系統的自查，作出自評或實現組內的互評，在自評和互評中發現問題、解決問題。與此同時，學校中間管理層則認真履行職責，深入各個年級組，及時了解、反饋教師在工作中遇到的困惑，並協助對所遇到的問題進行分析、解決，以此作為修正、完善學校相關管理制度的依據，並檢查年級組工作開展的實效性，完成對年級組及教師的他評。「兩級管理」的最大優勢在於它很好地解決了管理中的「溝通」問題，而這個問題恰恰決定了管理的效率。「兩級管理」的實踐，有效地培植了團隊精神^[2]，建設了優秀教師集體，提升了學校管理品質，促進了教師專業發展。

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