蘭春壽

蘭春壽

蘭春壽，博士，福建師範大學外國語學院副院長、教授、博士生導師、博士後流動站合作導師2007年博士畢業於廣東外語外貿大學，外國語言學及應用語言學專業語言測試研究方向；。長期從事英語語言教學與語言測試研究。澳大利亞國立大學訪問學者（2017年7月-2018年7月）。主持國家社科基金項目、教育部人文社科項目及福建省社科項目各一項；

目錄

社會任職

福建省普通高中英語學科課程教學指導委員會委員，福建省教育學會外語教學委員會副理事長，福建省翻譯協會常務理事，教育部高等教育教學評估中心全國普通高等學校師範類專業認證專家。曾被評為「全國第四屆教育碩士優秀教師」等。

學術成果

專著《不同時間計劃條件下的獨白性口試任務》，世界圖書出版公司，2008年9月

編著《英語文學閱讀思維型教學模式研究》，外語教學與研究出版社，2018年1月

論文

1. 英語教師評價身份建構的本土化路向，中國社會科學報，2020年12月8日，第四版

2. 英語課堂教學目標設定與思維品質培養，課程·教材·教法， 2019（9）

3. Developing classroom-based language assessment literacy for in-service EFL teachers: The gaps, Studies in Educational Evaluation, Volume 61, 2019（6）

4. 基于思維過程的高中英語文學閱讀思維型課堂教學架構，課程·教材·教法， 2015（12）

5. 中學英語教師課程意識的缺失與提升途徑，福建教育，2014（9）（人大複印資料《中學外語教與學》（2014.12）全文轉載）

6. 語言創新思維能力量表的編制與檢驗，語言教育，2014（4）

7. 英語文化意識評價可行性研究：反撥作用機制視角，中國考試，2012（5）

8. 語篇中的小句關係和主信息與英語閱讀試題的命制，基礎英語教育，2011（3）

9. 跨文化交際能力測試：目標轉向與達成途徑，大學英語教學與研究，2011（1）

10.大學與中學英語課堂教師話語研究維度的差異，英語教師，2009（9）

11.2009高考福建省英語試卷：意願與現實，教育與考試，2009（4）；

12.考生口試話語語言特徵衡量指標的有效性研究，閩江學院學報，2008（6）

13.篇章類英語試題的考點效度驗證，福建農林大學學報（哲學社會科學版），2008（6）；

14.從考生話語角度研究口試中不同評分模式的差異性，揚州大學學報人文社會科學版，2008（5）

15.高考英語完形填空題的效度分析，山東師範大學外國語學院學報（基礎英語教育），2008（5）

16.英語口試中綜合式與分析式評分的異同---基於考生話語的分析，福建師範大學學報哲學社會科學版，2008（5）

17.話語分析理論與國外外語口試效度驗證研究，教育評論，2008（4）；

18.口語產出的語言特徵對英語口試評分的影響，天津外國語學院學報，2008（4）

19. 英語教學標準化訓練：困境與超越， 課程·教材·教法， 2012（8）第二作者

20.英語文學體驗閱讀READ教學模式建構研究， 外語界，2013（1），第二作者

21.為思而教：英語教育價值取向及實施策略，課程·教材·教法，2014（4），第二作者

22.中學英語文學閱讀可行性和有效性研究——優秀學習者個案及其啟示，課程·教材·教法，2009（10），第二作者，（被人大複印資料《中學外語教與學》（2010.02）全文轉載）

課題

本人主持課題

1.國家社科基金項目「基於學科素養的英語讀寫思辨能力測評研究」，項目編號：14BYY073,2014-2017,資助經費20萬元。

2.教育部人文社科規劃項目「英語文學閱讀思維型教學模式研究」，項目編號：12YJA740035， 2012-2015, 資助經費9萬元。

3. 福建省社科一般項目，「英語測試對英語文化教學反撥效應機理研究」，項目編號：2010B155， 2010-10 至2011-10，資助經費0.8萬元。

4. 省教育廳A類項目「中學英語教學中教師話語的發展特點及轉向」，項目編號：JA08070S

2008-09至2009-09 資助經費 0.3萬元。

參與課題

1.國家社科基金項目，「英語文學閱讀與語言創新思維研究」，項目編號（11BYY044）2011-07至2013-07,15萬元，排名第三

2.福建省社科一般項目，「中國英語高考自主命題：問題與對策」，項目編號：2008B2012，2008-11至2009-11， 1.3萬元，排名第三