上海市閔行區顓橋鎮幼兒園

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上海市閔行區顓橋鎮幼兒園成立於2001年，總部位於顓橋榮順苑小區內，是一所上海市的一級幼兒園，分部莘閔分園位於顓橋莘閔花園小區內。幼兒園現有18個班級，500多名幼兒。

目錄

辦園理念

建園十年來，幼兒園以"環保文化建和諧，知行合一促發展"的辦園理念為指導，積極創設安全、舒適、富有童趣的園所環境。全體教工積極投入課改實踐，抓質量，求聲譽，促發展，有效提升了辦園質量。幼兒園連續多次獲得閔行區文明單位、閔行區科技教育特色學校、閔行區"十一·五"優秀家長學校、閔行區優秀教工之家等稱號。2008年11月，幼兒園辦園水平獲閔行區教育督導A級二等，2010年6月，又以優異的成績通過上海市一級幼兒園驗收，成為了目前顓橋地區唯一的上海市一級幼兒園，跨入了閔行區優質幼兒園的行列。

幼兒教育

幼兒教育也有廣義和狹義之分。從廣義上說，凡是能夠在幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面產生影響的活動都可被定義為幼兒教育，而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構的教育。

教育知識

好處

德國幼兒早期教育家威特說：「對孩子的教育開始得那麼早也不會過頭」。國內外多數專家認為，幼兒早期教育重點是指3到5歲前的教育。對幼兒進行早期教育究竟有哪些好處呢？

幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。

人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循着一種遞減規律。即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。