台北市立石牌国民中学查看源代码讨论查看历史
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台北市立石牌国民中学，简称石牌国中或石中，是台北市北投区的一所国民中学，邻近台北捷运石牌站及石牌国小。石牌国中初期为男女分班制，一直到第十届才改为男女合班制，还有看起来可怕却很友善的生教喔。
目录
简述
石牌国中创立于1986年，直到2021都还有发禁，校地原为石牌国小之一部分，但长期遭中华民国国家安全局占用。因附近社区学生人口逐渐增加，在台北市政府的要求下，国家安全局迁移至阳明山，原址设立石牌国中，现有石牌国中校门与石牌路侧围墙皆为原国家安全局之建筑（原为灰色外墙，后加贴磁砖）。石牌国中成立后，因附近住宅区密集，学生人数快速成长；现有班级达86班，为台北市额满学校之一（现约3200位学生）。虽然学生人数众多，但升学率与邻近人数较少的兰雅国中、天母国中等等不分上下。
地理位置
学校位于石牌地区，前为石牌路，东为西安街，西邻石牌国小，后接住宅区，总面积共34,171平方公尺，略呈长方形。（也有资料记载校地总面积达 33,344 平方公尺）
简史
- 1986年7月1日：成立石牌国民中学筹备处，并借用石牌国小教室作筹备处所办公，黄中兴任筹备处主任。同年委请台北市国宅处兴建校舍，
- 1988年1月27日：校舍动土开工。
- 1988年7月1日：学校正式成立，黄中兴任首任校长，招收学生20班，并借用石牌国小教室23间供学生上课及教师办公使用。
- 1989年7月：学区扩大，招收第2届学生25班。使用兴建中之第三栋教室，供第2届学生使用，而主要办公室仍在石牌国小。
- 1990年1月：第一期校舍完成。
- 1990年7月：招收第3届学生25班。
- 1991年7月：招收第4届学生28班。
- 1991年7月23日 第二期校舍竣工。
- 1992年7月：成立启聪班。
- 1992年8月31日：游泳池完工。（现已改室内温水游泳池）
- 1994年8月1日：黄中兴校长退休，郭水恩任第2任校长。
- 1998年：进行第3期校舍工程。
- 1998年8月3日：林尧文任第3任校长。
- 2004年8月：黄胜贤任第4任校长。
- 2012年8月：陈玲玲任第5任校长。
- 2020年8月：黄桐良任第6任校长。
历任校长
- 黄中兴：1988年7月1日—1994年8月1日
- 郭水恩：1994年8月1日—1998年8月3日
- 林尧文：1998年8月3日—2004年8月
- 黄胜贤：2004年8月—2012年8月
- 陈玲玲：2012年8月—2020年8月
- 黄桐良：2020年8月—至今
校训
- 公
- 大公无私，作一个有正义感的人。
- 诚
- 诚实无伪，做一个光明磊落的人 。
- 勤
- 勤奋不懈，做一个有所作为的人。
- 朴
- 朴实无华，做一个清白廉洁的人。
校徽
以红代表女生、蓝代表男生为主色中间夹以大中字表示学校属性（中学）。
社团
- 童军团
- 英语小说阅读社
- 飞盘社
- 校刊编辑社
- 深耕英语社
- 直笛队
- 管乐队
- 弦乐队
- 电影欣赏
- 阅读社
- 古典文学
- 花灯制作
- 纸飞机
- 羽球社
- 篮球社
- 网球社
- 排球社
- 桌球社
- 小记者社
- 数独研究社
- 环保社
- 古典爱乐
- 乐服社
- 日文社
- 韩文社
- 飞飏社
- 读经社
- 吉他社
- 角力社
- 乌克丽丽社
学校服务队
- 环保义工队
- 卫生纠察队
- 秩序纠察队
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.