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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://q8.itc.cn/q_70/images03/20240308/13b36ffc97c040408cd5a5841797e2e3.jpeg width="300"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/762728626_121106991 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''砀山县西城中学'''创办于2001年。在[[砀山县]]委、县政府及教育主管部门的支持和帮助下,发展壮大,由小到大,由弱到强。学校占地117亩,建筑面积3.5万平方米,拥有4000多名学生,280多名教职工,是砀山县规模较大的民办完全中学<ref>[http://www.chusan.com/zhongkao/106377.html 完全中学什么意思],初三网,2020-08-23</ref>,为砀山县的教育事业发展作出了应有的[[贡献]]。 ==学校简介== 砀山县西城中学创办于2001年。历经建设,已发展成为较大规模的民办完全中学。在砀山县委、县[[政府]]及教育主管部门的支持和帮助下,由小到大,由弱到强,学校占地面积117亩,[[建筑面积]]达3.5万平方米,拥有4600多名学生,280多名教职工,是砀山县规模较大的民办完全中学,为砀山县的教育事业发展作出重要的贡献。 ==教学实践== ===办学宗旨=== 学校确立“让广大寻常百姓的孩子接受最优质的[[教育]]”办学宗旨,提出“追求卓越,崇尚一流”口号,使学校一开始就瞄准了办优质教育,办一流学校的方向。 ==师资建设== 高度重视学校管理,不断加强[[领导]]班子队伍建设。 人们常说,一个好的校长就是一所好的学校。西城中学董事长周少芳同志在开办之初就聘请了具有丰富[[管理]]经验,在砀山中学连续担任了17年校长的冯玉环同志来校主持全面工作, 同时,选配了年富力强,富于激情的优秀[[教师]]分别担任教务主任,政教主任、团委书记等。使得西城中学管理队伍和领导力量,从知识能力结构和年龄经验结构,搭配都比较合理,同时也为学校的下一步发展提供了后备管理力量。 不断加强对[[教师]]的管理,努力锻造一支品德高尚,业务精良的优秀师资队伍。 办好教育的希望在学校,办好学校的[[希望]]在教师。因此,学校领导一直重视对教师的管理,采取多种措施,来帮助教师不断提高教学能力,尤其关注对年轻教师的培养。具体做了以下4方面的工作: 1.严把教师选聘关。几年来,西城中学在前来应聘的近千名教师中,精挑细选了百名思想品德好,业务能力强的优秀大专以上[[学历]]的教师担任学校的一线教学工作。其中:中学高级教师32人,一级教师19人,年轻教师占80%。选拔原则是不分地域,亲疏,一律“唯才是举”,请客不到,送礼不要。公平公正,竞争择优。由于把好了入口关,因而保证了教师队伍整体的质量。 2.指导教师制订了个人业务提升计划,不断提高教师的专业素养和业务水平。所有加盟西城的教师,学校都要求他们制订切实可行的个人业务提升计划,做到一年合格,三年优秀,五年成骨干。为此,教师们总是不断学习充电,主动参加[[继续教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/729500459_121123769 什么是继续教育?哪些人需要参加?什么时间段参加继续教育?],搜狐,2023-10-19 </ref>进修,努力钻研教学业务,你追我赶,不须扬鞭自奋蹄。 3.为使青年教师尽快提高授课水平,坚持不懈地抓集体备课和“以老带新”工作。多年来,学校在教学五项常规管理中,将着重点放在抓集体备课和听课上,每周一晚上定为全校集体备课时间,周四下午定为全校公开课时间,[[雷打不动]]。同学科同备课组新老教师进行教法探讨,取长补短,集思广益,为上好每一课,进行仔细研究。我校的集体备课工作抓的死,抓的实,抓的有成效,因而也曾经受到县教体局教研室的充分肯定。 4.加强对教师队伍的管理还体现在我校对教师工资[[制度]]的改革上。学校管理层为了调动全体教师的工作积极性、主动性,对延续多年的工资制度进行了改革,实行绩效工资制度,打破了干多干少、干好干坏一个样的状况,按照教师的“德、能、勤、绩”四方面表现,通过学生评教、教师互评、教学业绩、年级组和学校测评几个渠道,对每个教师进行量化考评,籍以执行不同标准的绩效工资,奖优罚劣,充分调动了教师的工作主动性、积极性,使得教师队伍整体面貌焕然一新。 5.树先进,立标兵,使大家身边学有榜样。还在全校各个年级树立一至两名在各方面表现比较突出的优秀[[教师]],进行大张旗鼓的表彰奖励,并且在教职工大会上作先进事迹报告,让全体教师以他们为榜样,勤勤恳恳、踏实工作。带动全校教师队伍素质的提高。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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