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[[File:玩出反思力.jpeg|有框|右|<big></big>[https://img9.doubanio.com/view/subject/s/public/s28326176.jpg 原图链接][https://book.douban.com/subject/26650456/ 来自 豆瓣网 的图片]]]

《'''玩出反思力'''》作者：洪中夫，类别：亲子教育，出版社：华文出版社，副标题：101个活化教学的动态反思技巧。

[[亲子教育]]不是单纯的家庭教育<ref>[https://www.xuexila.com/jiao/jiating/c214699.html 家庭教育的重要性和意义]，学习啦，2019-12-07</ref>，也不是传统的园所教育，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要<ref>[https://www.doc88.com/p-1405955002320.html 关于亲子教育]，道客巴巴，2013-05-20</ref>。

==图书简介==

青少年辅导必须看重每一位青少年独特的成长历程，针对个别差异及生活处境，引导他们实践《[[圣经]]》真理。

——洪中夫

资深青少年辅导和体验式教育训练讲师洪中夫在多年的培训引导中发现，带领者除了要具备活动规则讲解、课程设计与风险管理的能力外，更不可欠缺反思引导的技能，否则，将无法达成预期的辅导目标。

2008年初，洪中夫有幸参加[[英国]]学者罗贵荣博士（Roger Greenaway）的“动态反思工作坊”，眼界被开阔，于是多方应用在体验教育及服务学习中，获得极佳的反响。为提升体验教育引导员、青少年团契辅导及中学教师的引导能力，洪中夫汇整工作坊所学、实操经验，并搜集、研发相关教材，编写101个动态反思活动，以期丰富华人社群的反思教育。

本书适合用来带领青少年认识反思、学习反思、应用反思。101个好玩的动态反思活动，分成描述程度、趣味应答、设定目标、情绪分享、建立[[团队]]、自我探索、检视经验、沟通与问题解决、回馈与祝福等九大类型。活动带领者可以根据不同的情境或是团体成员中的需要，选择合适的活动来带领成员进行活动反思，进而加深个人的反思力。

==作者简介==

洪中夫，1966年生于台湾，毕业于[[中兴大学]]法律系。在司法界发挥所长曾经是他的志向，后来当他意识到身为司法人员并不能防止青少年犯罪，而教育却能达到事先预防并且有助于影响青少年的生命时，就开始踏上另一条意义非凡、能够帮助青少年的路。

因为热爱青少年，他花了许多心力投资在青少年身上。多年来，他在“飞扬青少年成长中心”担任主任期间，跟整个团队一起陪伴许多青少年成长，在许多青少年的活动营会中，都可以看得到他的身影，可以说是用生命去影响生命的最佳模范。他曾在许多关于体验教育训练的研习会上担任过[[讲师]]，培育了许多体验教育的种子老师，一起加入体验教育的行列，来帮助青少年培养好品格和反思力。

目前他也担任亚洲体验教育学会（AAEE）的理事，继续推广体验教育并培训更多愿意一起陪伴青少年的辅导，著有《玩出好品格》、《玩出反思力》、《[[玩出品格力]]》、《玩出好关系》等书。

==视频==
===<center>  玩出反思力 相关视频</center>===
<center>11、民数记上下一 大卫鲍森新旧约纵览</center>
<center>{{#iDisplay:j0147si5nu2|560|390|qq}}</center>

<center>大卫鲍森《旧约纵览》32、约拿书</center>
<center>{{#iDisplay:o0192s3cax3|560|390|qq}}</center>

==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]