檢視杭州市余杭第二高级中学的原始碼

[[File:杭州市余杭第二高级中学.jpeg|有框|右|<big></big>[https://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/q_70,c_zoom,w_640/images/20190413/2e957ad4e26d4cd9ae70b38590b2f945.jpeg 原图链接][https://m.sohu.com/a/307718599_704821 来自 搜狐 的图片]]]

'''杭州市余杭第二高级中学'''是[[浙江省]]一级[[特色]]示范高中，浙江省一级重点中学，地处杭州市临平人民大道1501号，正式成立于1998年2月，原名余杭市第二高级中学，2001年3月余杭撤市设区，改为现名，简称余二高。

==学校简介==

余杭第二高级中学成立于1998年2月，系浙江省一级重点普通中学，2004年5月整体搬迁至临平人民大道1501号现校址。

学校占地面积173亩，[[建筑面积]]5.58万平米，综合投资达1.5亿元。校园宽广大气，环境优美典雅，设施齐全堪称一流。有按国家Ⅰ类标准配备的理化生实验室、计算机教室、天文观察室、科技活动室等，还配有大型报告厅、400米塑胶跑道、塑胶篮球场和体育馆、[[艺术]]楼。现有班级48个、学生两千余人，在编教职工199人，其中有省特级教师3人，省优秀教师等4人，省教坛新秀2人，市、区级名师、学科带头人等优秀教师近80人。

==师资力量==

学校师资队伍实力强。教职工180余人，专任教师中本科学历达98%以上，高级教师25.32%，一级教师34.81%；有60人研究生课程班结业。学校有省特级教师1人，省优秀教师2人，省特级教师重点培养对象5人，市区学科带头人、骨干教师、教坛新秀共46人，省级立项课题主持人3人，“十五”国家教育科研重点课题主持人2人。学校领导班子结构合理，年富力强。校长兼书记连晓，省特级教师，省语文教学学会常务理事，杭州市教育学会常务理事，余杭区教育学会理事长，杭州市基础教育课程改革实验专家组成员；副校长兼副书记项水林，高级教师，省春蚕奖获得者，省优秀团干部；副校长孔晨霞，高级教师，区学科带头人，省优秀教师。学校有健全的行政管理机构。全体干部团结协作，勇于开拓，廉洁奉公，高效务实，在教职工中有较高的威望。学校实行校长负责制、岗位目标责任制和全员聘任制，党组织充分发挥政治核心和监督保证作用，教代会积极参与民主管理，通力合作，工作开展顺畅高效。

==高考情况==

多年来，上级领导一直非常重视余杭二高的[[建设]]与发展，省、市、区领导多次视察学校，并作重要讲话。学校根据余杭区委书记何关新同志、区长刘庆龙同志提出的“一流的设施设备<ref>[https://www.doc88.com/p-9909000619245.html 中小学教学设施设备配备标准]，道客巴巴，2014-01-12</ref>，必须有一流的教育教学质量”指示和老百姓的期望，发愤图强，不断提高办学效益和教育质量。近三年连续保持余杭区高考上线人数最多的高升学率，重点率和本科率均名列前茅，2005年高考上重点线116人，上本科线556人，总上线率达98%以上。近200人次在国家及省市级各类学科竞赛中获奖。整个校园正呈现出精致大气、和谐愉快的氛围和生气勃勃、昂然向上的局面。

==所授荣誉==

学校先后被评为杭州市文明单位、[[杭州市]]卫生先进单位、杭州市高等教育自学考试优秀考点、全国百校国防教育先进学校<ref>[http://www.bjzbb.com/article/270940 国防常识]，首都征兵网，2010-10-11</ref>、“九五”全国教育科学重点课题优秀实验学校等，多次被评为体育、卫生、综合治理、艺术等方面的先进，新闻媒体也曾多次报道学校工作取得的成绩。

学校秉承多年形成的优良的办学传统和良好的教风学风，从“关爱生命，促进发展”的办学理念出发，以创建“自我教育、自主学习”办学特色为核心，努力实现“两个最大化”——在校发展最大化和终身发展潜力最大化，不断深化教育教学和管理体制[[改革]]，开拓创新，在和谐校园建设中再上台阶，为创建省一流名校奠定基础，努力满足日益增长的接受优质高中教育的社会需求。 

==视频==
===<center> 杭州市余杭第二高级中学 相关视频</center>===
<center>杭州市余杭第二高级中学 朱愿《水秀径山》</center>
<center>{{#iDisplay:h0345shqz4t|560|390|qq}}</center>

<center>余杭电视台采访杭州市余杭第二高级中学校长张禹</center>
<center>{{#iDisplay:d0315wlhtho|560|390|qq}}</center>

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]